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时间:2019-03-05
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1、语言活动:小猪变形记中班语言教研组活动目标:1.理解故事中小猪通过改变自己形态,寻找快乐幸福的过程。2.发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。3.有阅读图书的兴趣,从中体验:做自己,最幸福。活动准备:1.自制大书《小猪变形记》、相应图片2.装扮动物的道具。3.字卡“变”活动过程:一、营造氛围,走近故事。“今天老师带来了一本有趣的大书,让我们来看一看里面有趣的故事吧!”(出示绘本封面)二、观察图片,自由讲述。1.出示封面,根据故事题目猜测小猪变形。“你看到了什么?”“小猪怎么了?”“这只小猪总喜欢模仿别人变来变去?”这本书的名字就叫《小猪变形记》。2.想象自己变形的快乐。“如果你是小猪,你想让自
2、己变成谁(什么)呢?为什么?”3.根据自制大书画面,自由讲述并模仿动物。(1)“这本大书里,小猪到底都变了些谁呢?我们一起来看一看!”(逐页出示5副图)第5页共5页(2)“谁来说说看,你觉得小猪他都变成了谁?是通过什么方法变的?它为什么要把自己装扮成别人的样子呢?”(3)“我们一起来看看小猪到底用什么方法变成长颈鹿的?”(4)“小猪踩着高跷,在路上又会遇到谁?(斑马)小猪怎么跟斑马打招呼的?听了小猪的话,斑马又会怎么说呢?”(5)播放配音“砰”的声音。“哎呀,不好,发生什么事了?”(翻页码小猪摔倒画面)小猪摔跤以后会怎么想?(6)然后,它又要有什么新想法呢?看!它在干嘛?(翻到在刷涂料画面)它
3、为什么要这么做?@_@我是分割线@_@(7)它变成斑马后,又遇到谁?它们之间又会说些什么?听一听,它们到底说了什么?大象说:你马上就——猜猜小猪又怎么了?(8)播放配音“哗啦”的声音。发生了什么事?这时,小猪又会说什么呢?小猪到底说什么呢,来听一听?(9)还没等身上的水全干,小猪又想到了一个好主意,会是什么呢?(翻到小猪长鼻子一页)它变成什么了?又是怎么变的?(10)小猪跺跺脚又出门去了,它会在路上碰到谁?看看到底是谁呢?(袋鼠)小猪会对袋鼠说些什么?袋鼠会怎么回答呢?(11)小猪正想争辩,突然……播放“阿嚏”的声音,小猪怎么了?它打了一个大大的喷嚏会怎样?这时,小猪心里会怎么想?听一听第5页
4、共5页(12)它马上又有一个好主意,这次它变出什么花样?(翻到装弹簧画面)装了弹簧的小猪会怎样出门呢?还可以说成一蹦一跳。(13)小猪一蹦一跳,一蹦蹦到了树枝上,跟鹦鹉打起了招呼,它又会向鹦鹉炫耀什么?鹦鹉会怎么回答?(14)听了鹦鹉的话,小猪气坏了,跳得越来越高,蹦到了哪里?结果怎样?(15)小猪挂在树上晃啊晃,它想:哎,我要是会飞多好啊!接下来,它还想变成什么?(翻到小猪做翅膀画面)请幼儿看画面讲述。谁来看着画面来说一说?后来发生了什么有趣的事情?你能看着讲一讲吗?(16)小猪变成鹦鹉后,试着想飞,可是又发生了什么倒霉的事情?(17)就在这时,泥潭里传来了另一只小猪的声音,听!(播放小猪的
5、话:你说什么……)(18)于是,小猪跟着滚来滚去,它心里觉得怎样?小结:小猪还是觉得当自己是最开心的事情!三、完整阅读,懂得道理。1.孩子完整欣赏大书《小猪变形记》,教师生动讲述。(1)“欣赏完这个故事,你有什么话想要对小猪说的吗?”(2)小结:“是呀,小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人,想从中获得快乐,可是不管他再怎么模仿,别人都说不像,到最后他才发现还是要做回自己。”3.经验迁移,明白道理。第5页共5页(1)“在平常的生活中小朋友们,你有没有刻意去模仿别人这种行为呢?”(2)“今天我们通过阅读绘本《小猪变形记》,让我们感受到去模仿别人的动作、语言是一件很累的事,做自己才是最幸福、最快乐的
6、事!”@_@我是分割线@_@四、延伸活动,再次激趣。“这本大书真有趣呀!你们想来表演吗?”(出示故事中的角色指偶)“看!我手上戴的是什么?”“我们戴着指偶和好朋友一起表演,一定会发现很多更有趣、更精彩的故事情节。”活动反思:1.《小猪变形记》是英国插画家本•科特创作的一本图画书。书中向我们讲述一只小猪突然百无聊赖,就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象,用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是,这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时,它又受到另一头猪启发,找到了真正属于猪的乐趣。活动开始请幼儿看封面,从而知道是讲小猪的故事。从“这一只小猪很不开心”开始了
7、和小猪共同寻找快乐的旅程。活动中引导幼儿观察图片,在游戏中渗透相关动物的文字卡片,从而了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。在讲故事过程中发挥想象,猜测故事情节的发展,能丰富幼儿的想象能力。由于图画书小,所以我们教研组一起自制了一本大书。活动中教师能够引领幼儿一起阅读、一起欣赏图画书、一起大胆讲述小猪变形的有趣经历。教师和幼儿之间营造了平等的师生关系,再现了幼儿的相关生活经验。第5页共5页2.
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