语言活动：小猪变形记

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1、语言活动：小猪变形记中班语言教研组活动目标：1．理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。2．发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。3．有阅读图书的兴趣，从中体验：做自己，最幸福。活动准备：1．自制大书《小猪变形记》、相应图片2．装扮动物的道具。3．字卡“变”活动过程：一、营造氛围，走近故事。“今天老师带来了一本有趣的大书，让我们来看一看里面有趣的故事吧！”（出示绘本封面）二、观察图片，自由讲述。1．出示封面，根据故事题目猜测小猪变形。“你看到了什么？”“小猪怎么了？”“这只小猪总喜欢模仿别人变来变去？”这本书的名字就叫《小猪变形记》。2．想象自己变形的快乐。“如果你是小猪，你想让自

2、己变成谁（什么）呢？为什么？”3．根据自制大书画面，自由讲述并模仿动物。（1）“这本大书里，小猪到底都变了些谁呢？我们一起来看一看！”（逐页出示5副图）第5页共5页（2）“谁来说说看，你觉得小猪他都变成了谁？是通过什么方法变的？它为什么要把自己装扮成别人的样子呢？”（3）“我们一起来看看小猪到底用什么方法变成长颈鹿的？”（4）“小猪踩着高跷，在路上又会遇到谁？（斑马）小猪怎么跟斑马打招呼的？听了小猪的话，斑马又会怎么说呢？”（5）播放配音“砰”的声音。“哎呀，不好，发生什么事了？”（翻页码小猪摔倒画面）小猪摔跤以后会怎么想？（6）然后，它又要有什么新想法呢？看！它在干嘛？（翻到在刷涂料画面）它

3、为什么要这么做？@_@我是分割线@_@（7）它变成斑马后，又遇到谁？它们之间又会说些什么？听一听，它们到底说了什么？大象说：你马上就——猜猜小猪又怎么了？（8）播放配音“哗啦”的声音。发生了什么事？这时，小猪又会说什么呢？小猪到底说什么呢，来听一听？（9）还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意，会是什么呢？（翻到小猪长鼻子一页）它变成什么了？又是怎么变的？（10）小猪跺跺脚又出门去了，它会在路上碰到谁？看看到底是谁呢？（袋鼠）小猪会对袋鼠说些什么？袋鼠会怎么回答呢？（11）小猪正想争辩，突然……播放“阿嚏”的声音，小猪怎么了？它打了一个大大的喷嚏会怎样？这时，小猪心里会怎么想？听一听第5页

4、共5页（12）它马上又有一个好主意，这次它变出什么花样？（翻到装弹簧画面）装了弹簧的小猪会怎样出门呢？还可以说成一蹦一跳。（13）小猪一蹦一跳，一蹦蹦到了树枝上，跟鹦鹉打起了招呼，它又会向鹦鹉炫耀什么？鹦鹉会怎么回答？（14）听了鹦鹉的话，小猪气坏了，跳得越来越高，蹦到了哪里？结果怎样？（15）小猪挂在树上晃啊晃，它想：哎，我要是会飞多好啊！接下来，它还想变成什么？（翻到小猪做翅膀画面）请幼儿看画面讲述。谁来看着画面来说一说？后来发生了什么有趣的事情？你能看着讲一讲吗？（16）小猪变成鹦鹉后，试着想飞，可是又发生了什么倒霉的事情？（17）就在这时，泥潭里传来了另一只小猪的声音，听！（播放小猪的

5、话：你说什么……）（18）于是，小猪跟着滚来滚去，它心里觉得怎样？小结：小猪还是觉得当自己是最开心的事情！三、完整阅读，懂得道理。1．孩子完整欣赏大书《小猪变形记》，教师生动讲述。（1）“欣赏完这个故事，你有什么话想要对小猪说的吗？”（2）小结：“是呀，小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现还是要做回自己。”3．经验迁移，明白道理。第5页共5页（1）“在平常的生活中小朋友们，你有没有刻意去模仿别人这种行为呢？”（2）“今天我们通过阅读绘本《小猪变形记》，让我们感受到去模仿别人的动作、语言是一件很累的事，做自己才是最幸福、最快乐的

6、事！”@_@我是分割线@_@四、延伸活动，再次激趣。“这本大书真有趣呀！你们想来表演吗？”（出示故事中的角色指偶）“看！我手上戴的是什么？”“我们戴着指偶和好朋友一起表演，一定会发现很多更有趣、更精彩的故事情节。”活动反思：1．《小猪变形记》是英国插画家本•科特创作的一本图画书。书中向我们讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。活动开始请幼儿看封面，从而知道是讲小猪的故事。从“这一只小猪很不开心”开始了

7、和小猪共同寻找快乐的旅程。活动中引导幼儿观察图片，在游戏中渗透相关动物的文字卡片，从而了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。在讲故事过程中发挥想象，猜测故事情节的发展，能丰富幼儿的想象能力。由于图画书小，所以我们教研组一起自制了一本大书。活动中教师能够引领幼儿一起阅读、一起欣赏图画书、一起大胆讲述小猪变形的有趣经历。教师和幼儿之间营造了平等的师生关系，再现了幼儿的相关生活经验。第5页共5页2．