中班语言：打破杯子的鼠小弟.doc

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2、弟的心理变化，懂得做错了事，诚实坦白才是最好的方法。　　活动准备：　　活动过程：　　1、激发阅读兴趣　　你们看，这是谁啊？我们叫它鼠小弟。我们一起和它打个招呼吧！鼠小弟在干什么呢？看看它是怎么走路的？还从哪里看出它走得快？　　师：鼠小弟可能想快点给妈妈端杯水喝，所以走得很快，连杯子里的水都洒出了。走得那么快，会发什么什么事情呢？我们一起看看。　　认识封面：这是书的封面，封面上有个白色的画面，画面有书的名字和作者，还有端着水杯的鼠小弟。　　阅读部分　　（一）集体阅读　　第一页　　师：走着走着，忽然“哎呀”，鼠小弟怎么啦，杯子怎么会倒下了。　　看见杯子倒下了，鼠小弟

3、心里怎么样了？你从哪里看出了？　　师小结：鼠小弟走得那么快，有可能脚被绊倒了，有可能手滑了，杯子快要倒了，它紧张害怕地叫了起！我们一起学一学它害怕的样子。　　师：小朋友看一下，这个白色的画面和封面上白色的画面，它们四个角有什么不同？　　师小结：观察得真仔细。为什么要不一样呢？原这本书的作者告诉我们是尖尖角的画面是真的事情，圆圆角的画面不是真的事情，是想出的。　　第三页　　师：哎呀一声后发生了什么？鼠小弟心里怎么样？你从哪里看出的？　　师小结：杯子打破了，鼠小弟吓得眼睛、嘴巴张得大大的，尾巴也在发抖了，说明鼠小弟是真的在害怕了。　　师：你们再看看，这页画面的四个角

4、是尖尖的，还是圆圆的？说明什么？　　师小结：对，画面四个角尖尖的，说明事情的真的。这下子，杯子是真得打破了！　　第四页　　师：杯子打破了，鼠小弟在担心、害怕什么呢？　　师：跟小朋友们想的一样，担心会被妈妈骂，心里很害怕很紧张，一副愁眉苦脸的样子。　　第五页　　师：咦！刚刚还很害怕，怎么现在变得高兴了呢？哪里表示它很高兴呢？　　鼠小弟刚开始很害怕被妈妈骂，后又变得高兴起了，因为它想到了办法。我们一起学一学他得意的样子。　　第九页　　师：鼠小弟想到了什么办法？我们一起看看。谁了？大象哥哥会对鼠小弟说什么？结果怎么样？从哪里看出是大象打破杯子的？　　师：大象哥哥真的了

5、吗？真的是大象哥哥打破了杯子那？看看这个画面上的角。　　师小结：哦，这是鼠小弟想出不让妈妈骂的主意。　　（二）观看图片，自由阅读　　师：鼠小弟决定和妈妈说这个杯子是大象哥哥打破的吗？还了哪些动物？结果怎么样？看看这些画面的角是什么样的？和你旁边的小朋友一起说一说。　　阅读后提问：1还有谁了呀？　　2结果怎么样？这样说好不好呢？还了谁？　　3刚才你们看的画面上面的角是什么样的？说明了什么？　　（三）集体阅读　　1第二十七页　　师：鼠小弟在干吗？哪里看出它在唱歌？它的心情怎样？　　师：刚才鼠小弟还在左右为难，很害怕，现在怎么又唱歌了呢？　　师小结：这回鼠小弟打定主意

6、了：反正就说是人家打破的，这样妈妈就不会怪我了。所以小鼠小弟很得意，唱起了歌。　　2第二十九页　　师：正当鼠小弟捡着碎片哼着歌的时候，谁了呀？　　这么多的动物了呀！他们会说什么呢？这回是真的了？还是鼠小弟自己想的　　呢？为什么？所以鼠小弟吓了一跳！　　第三十页　　师：哎呀，谁打破了杯子？小动物们会说什么呢？　　幼儿猜测，最后一页　　师：这下鼠小弟还有编理由吗，它还会骗妈妈吗，它会怎么做呢？　　师小结：这次呀，鼠小弟终于向妈妈讲了实话：妈妈，我把杯子打破了！你觉得鼠小弟是一个什么样的小朋友呢？　　封面：师：书看完了，谁告诉了，鼠小弟端着杯子，不小心怎么样了？这个故

7、事的名字就叫《打破杯子的鼠小弟》。鼠小弟真是一位可爱诚实的孩子！我们再一起欣赏一遍吧！　　完整阅读　　阅读后提问：鼠小弟可爱的样子留在了我们心里，最后它向妈妈承认了错误，你觉得鼠小弟的妈妈会骂它吗？对，老师也觉得不会，因为鼠小弟是不小心打破了杯子，而且还主动承认了错误，妈妈一定会原谅它的，诚实坦白是最好的办法！好了，我们和鼠小弟再见吧！