七年级语文下册第二单元第5课《黄河颂》练习新人教版

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1、《黄河颂》练习一、基础知识积累与运用。1.选出下列加粗字读音、书写完全正确的一组是（）A．气魄(pō)劈成(pǐ)宛转(wán)B．狂澜(lán)赞歌(zàn)发源(yuán)C．屏嶂(zàng)浊流(zhuó)滋长(zī)D．山颠（diān）哺育(pǔ)澎湃(pénɡ)2.下列各项关于文章内容的理解有误的一项是（）A、《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。B、“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，又有雄奇瑰丽的想象。C、该诗注意营造歌词的画面之美

2、，“黄河滚滚”、“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”等句，在读者面前展开了一幅宠大的波澜壮阔的雄伟图画！D、这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪　亮，以短句为主，兼以长句。3.文学常识。《黄河颂》选自《黄河大合唱》，它是一部大型作品，由作词，谱曲。作品由个乐章组成，它以丰富的，壮阔的和磅礴的，表现出黄河儿女的英雄气概。4.指出下列诗句运用的修辞方法。⑴啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀。（　　　　）⑵惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。（　　　　）⑶我们祖国的英雄儿女，将要学习你

3、的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强。（　　　　）⑷啊！黄河！你是中华民族的摇篮。（　　　　）5.下列诗句朗读停顿有误的一项是（）A、它/表现出/我们民族的精神B、我/站在/高山之巅C、掀起/万丈狂澜D、你是中华民族/的摇篮6.请你至少写出两句有关黄河的古诗句或俗语。二、阅读理解。我站在高山之巅，在你的身边扮演！望黄河滚滚，啊！黄河！奔向东南。你是伟大坚强，惊涛澎湃，像一个巨人掀起万丈狂澜；出现在亚洲平原之上，浊流宛转，用你那英雄的体魄结成九曲连环；筑成我们民族的屏障。从昆仑山下啊！黄河！奔向黄海之边

4、；你一泻万丈，把中原大地浩浩荡荡．劈成南北两面。向南北两岸啊！黄河！伸出千万条铁的臂膀。你是中华民族的摇篮！我们民族的伟大精神，五千年的古国文化，将要在你的哺育下从你这儿发源；发扬滋长！多少英雄的故事，1.根据句子意思写出诗中相应的词语。（1）巨大的波浪。（）（2）辗转。这里指弯弯曲曲地延伸。（）（3）原指水势浩大，漫无边际。也指声势浩大。（）（4）喂养，通过教育培养。（）2.诗中加点的“望”字有什么表达作用？3.诗歌通篇用了第几人称的口吻，这样写有什么好处？4.为什么说黄河是中华民族的摇篮？参考答案一、基础知

5、识积累与运用。1.选出下列加粗字读音、书写完全正确的一组是B。解析：A项中劈应为(pī)，宛应为(wǎn)。C项中嶂应为障。D项中颠应为巅，哺应为(bǔ)。2.下列各项关于文章内容的理解有误的一项是B解析：本题是考查对文章内容的理解。B中应是“望”字统领到“劈成南北两半”。3.文学常识合唱艺术光未然冼星海八艺术形象历史场景气势解析：本题是考查对文学常识的把握，我们根据相关资料填空即可。4.⑴比喻⑵对偶⑶反复⑷比喻解析：本题考查对修辞手法的辨析，⑴将黄河的支流比喻成铁的臂膀。⑵“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；”和“浊流

6、宛转，结成九曲连环。”形成对偶。⑶“像你一样的伟大坚强！”说两遍，形成反复。⑷将黄河比喻成摇篮。5.下列诗句朗读停顿有误的一项是D。解析：应该在谓语和宾语之间停顿，所以应该为：你是/中华民族的摇篮。6.请你至少写出两句有关黄河的古诗句或俗语。有关黄河的诗句：大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》白日依山尽，黄河入海流——王之涣《登鹳雀楼》有关黄河的俗语：1．不见棺材不落泪,不到黄河不死心2．跳进黄河也洗不清解析：根据积累写出来即可。二、阅读理解。1、（1）狂澜（2）宛转（3）浩浩荡荡（4）哺育解析：本题考

7、查对词语意思的理解，我们首先理解句子的意思，然后在诗中找意思相同的词语。2、统领全诗，表现诗人站在高山远望黄河的见闻、感受。解析：本题考查对关键词句作用的理解，我们结合全文内容进行分析。“我站在高山之巅，望黄河滚滚”这句话说明了我望的地点和内容，从“黄河滚滚”到“劈成南北两面”写的是看到的黄河景象，所以“望”字统领全诗，表现诗人站在高山远望黄河的见闻、感受。3、采用了第二人称“你”的口吻，便于直接抒情。解析：本题是理解抒情的人称，诗歌中多次出现“你”，所以应该是第二人称。使用第二人称的作用是便于抒发情感。4、因

8、为黄河是中华民族的发祥地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了世世代代的炎黄子孙。解析：本题考查对诗歌语言特色的理解。作者把黄河比作中华民族的摇篮，生动形象地写出了黄河在中国历史上的巨大作用。黄河是中华民族的发源地，中华文化在黄河流域产生、发展，黄河还养育了世世代代的炎黄子孙，中华民族在黄河的滋养下兴旺、发达。