小班音乐：怪汽车.doc

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1、小班音乐：怪汽车小班音乐：怪汽车小班音乐：怪汽车小班音乐：怪汽车小班音乐：怪汽车小班音乐：怪汽车小班音乐：怪汽车小班音乐：怪汽车活动目标：1在有趣的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。2知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。活动重点：在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。活动难点：能把歌曲运用于老师给出的水果中。活动准备：1根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”。2水果图片人手一张。3歌曲《汽车开了》、《怪汽车》。一、激发兴趣1律动《汽车开了》2我们开着车子到森林里去玩好吗？3你开着什么车到森林里玩？我开小轿车，你开什么车？

2、（我开摩托车、汽车、助动车，等等。）你还看见过什么车？开着你们的车跟我一起到树林里去。4我们把车停好坐下吧！看看美丽的森林到了吗？二、引入故事《怪汽车》（一）播放Flash动画《森林新发现》。1看看森林里有谁？我给他变出好吗？2这是谁呀？（出示小兔、小猫、小狗）看！他们在森林里发现了什么？（他们发现了西瓜、草莓和菠萝。）逐个出示水果。让幼儿说出谁发现了什么。3你们喜欢这些水果吗？小兔、小猫、小狗说他们也喜欢这些水果，他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。4小兔滚着西瓜，小猫滚着菠萝，小狗滚着草莓在马路上走。警察看见了说：“停！停！停！马路上不能滚水果。”

3、马路上能滚水果吗？为什么不能？（因为马路上有很多车子，很危险。）哎呀，那可怎么办呢？你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢？6幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想想。7你们想的办法真好！小兔他也想办法了，我们看看小兔想了什么办法。（二）播放Flash动画《西瓜车》1播放音乐怪汽车第一段，教师在PPT中播放变出的顺序。2这是什么车？它是怎么变出的？先变出了什么？3让我们一起再看看他先变出什么再变出什么？（让幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘）4西瓜车变好了吗？他先变出的是……我们跟着小白兔一起变一变好吗？跟音乐一起学唱。（

4、三）播放Flash动画《菠萝车》《草莓车》。警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓和菠萝怎么办？看看草莓怎么变？它会变成什么呢？我们帮小猫咪一起变草莓车好不好？鼓励幼儿编编、唱唱“草莓车”。草莓也变好了，再看看谁变了。这辆车应该怎么变呢你们告诉我好吗？（幼儿回答，教师指点）我们跟着小狗一起唱一唱。（边做动作边引导幼儿一起唱）你喜欢什么车，开着你喜欢的车去玩喽。（教师带领幼儿边做动作边唱歌）三、变怪汽车你们能不能把这些水果也变成车呀？（出示水果图片，先请幼儿把变得顺序说一说。）请幼儿自己变一变怪汽车反思：在教研活动中，我们观摩了王莉娟老师的音乐活动《怪汽

5、车》，这堂活动形式凸显游戏性，活动过程渗透音乐性，表达方式体现多元性，正好我们班级活动中也开展了一个“小汽车”的游戏活动。我和孩子们去马路边观察往往的车辆，一起分享玩车、坐车的经验，在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的知识经验后，我设计了集体活动“怪汽车”，旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐表达、表现。这堂的预期目标为：在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。整堂一共分为三个大的部分第一部分是律动，激发幼儿的学习兴趣。用开着车到树林里去玩引出，让

6、他们说出自己喜欢的车并开着车到树林里去玩作为铺垫，从而对接下去的活动产生兴趣。第二部分是引入故事《怪汽车》，同时学唱歌曲。整个活动最主要的核心也在这里。根据小班幼儿的年龄特点，我首先通过有趣的多媒体动画吸引幼儿的注意力，将他们带入一个生动、有趣的故事情境。其次，我通过开放性的提问，如“你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢”，让幼儿大胆想象，并用较清楚的语言表达自己的想法。活动在欢快的音乐旋律中开始，而歌曲《怪汽车》则作为载体，在活动中反复出现，以此引导幼儿大胆想象、编唱，调动多种感官表现各种各样的怪汽车。最后一个部分是变怪汽车，小班幼

7、儿由于表达方式比较贫乏，更需要教师的暗示和启发，以鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。在活动中需要提供多种操作材料，引导幼儿通过绘画、歌唱、语言等方式表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验，提升幼儿的艺术表现力。