小班美术：小草快快长大.doc

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1、小班美术：小草快快长大小班美术：小草快快长大小班美术：小草快快长大小班美术：小草快快长大小班美术：小草快快长大小班美术：小草快快长大　　活动目标　　1．尝试运用线条的变化表现出不同形态的花草。　　2．喜欢大自然，感受自然界花草不断生长的情景。　　活动准备　　1．多媒体短片《小草》。　　2．各色蜡笔、画纸。　　3．相关欣赏作品。　　活动过程　　一、情境导入　　欣赏多媒体短片《小草》。　　师：小草是怎么从泥土里钻出的呢？我们一起学学小草：有的直直地长，有的一扭一扭地长，还有的点点头、弯弯腰。　　通过欣赏多媒体短片，让幼儿直观形

2、象地看到小革发茅生长的瞬间。　　二、情境再现　　师：这里是一片大草地，很多小草醒了，都在使劲地钻出泥土，大家为钻出地面的小草拍手鼓励。　　1）直直草：直直地用力钻出　　——幼儿试画直直草。　　2）扭扭草：一扭一扭地钻出　　——引导幼儿回忆肢体动作，从想象过渡到画面。　　3）弯弯草：变化方向地弯腰　　——师生合作用肢体动作表现：小草这边弯弯腰，那边弯弯腰。　　基于小班劭L模仿性强、直觉行动思维的特点，通过跟着教师用肢体动作学学做做各种不同形态的小革，力口深了小班幺力儿对小革的认识。运一环节改变了教师讲解示览的传统教学方式，避

3、免用成人概念化的圈戈影响劭儿，让幼儿自由地用自己的因戈创造表现对小草钓感受，教师则退在一旁，敏锐观秦井适时推进。　　三、操作尝试　　师：天气一天比一天暖和起，小草们都急着要钻出。今天我们都做小草，赶快从泥土里钻出。　　1）小草小草快快长：引导幼儿添画各种不同形态的小草。　　2）小草长得多又多：鼓励幼儿把小草画得密密麻麻的，变成草丛。　　3）小草长高了，美丽的花儿开放了：鼓励幼儿换色画花朵。　　教师“引导幺力儿忝画各种不同形态的小革，鼓励劭儿换色画花朵”，这一形戈为幼儿的创造留百了空间。当发现锄儿百新的原创图式时，教师及时引

4、导其与同伴之间进行互动，为幼儿提供隐性学习的机会。　　四、分享体验　　观察作品上小草的姿势。　　师：这是一颗什么草？这是一颗××草，我们一起学一学小草的模样。　　小班幼儿往往对作品的结果呈现不惑共趣，他们享受的是创作的过程。因此，利用游戏的方式——师幼各为游戏一方，教师指、幼儿猜，教师说、幼儿做，用充满游戏性的指导评价，使幼儿始终沉浸在分享结果的情境中。　　活动解析　　小议教师的作用：努力顺应和适时推进　　随着天气逐渐暖和起，春天的脚步渐渐走近孩子们的身边。户外活动时，孩子们惊喜地发现：小草长高了、变绿了；柳树姐姐的头发长

5、长了；美丽的花儿开放了；蝴蝶、蜜蜂也飞了……孩子们喜欢春天的花花草草、春天里的各种小昆虫，喜欢亲近美丽的大自然。　　一次偶然的机会，正好看到《东方宝宝》亲子版2009年第4期上有一则《小草》的素材，这首短小、朗朗上口的儿歌既十分适合小班的幼儿朗诵，又可以引导幼儿尝试运用线条的变化表现出不同形态的小草。于是，《小草快快长》这一小班美术活动应运而生了。　　在前后几次执教、修改《小草快快长》活动教案的过程中，我对小班美术活动中教师如何做到“努力顺应”与“适时推进”有了更深的感悟与思考。　　一、努力顺应幼儿认知特点，通过多种方式引

6、导幼儿感受和体验　　小班幼儿正处于直觉行动思维阶段，对于抽象的问题情境无法做出积极的回应。因此，在小班幼儿美术活动中，应根据他们的认知特点，采取更为直观形象的方式，引导幼儿感受和体验关注周围生活中的方方面面，为幼儿的自主表达提供原始的表象积累。　　1．多媒体技术的运用　　小草对于小班幼儿说是个既熟悉又陌生的朋友。虽然他们平时经常在嫩绿的、柔软的草地上玩耍、嬉戏，但是他们对于小草的发芽及整个生长过程都是一无所知，非常陌生的。《小草》视频短片的运用就让孩子生动、直观地了解小草从发芽到长大的整个生长过程：我还根据画面中出现的小草

7、的各种不同生长形态，及时地将小草内容的儿歌融人其中：“春天　　到了，小草钻出泥土了，直直直直往上长、一扭一扭往上长，点点头、弯弯腰，小草小草长高了。”这样一，小草发芽生长的整个过程就在幼儿脑海中留下了深刻的印象。　　2．肢体动作的模仿　　根据小班幼儿依赖动作、爱模仿的年龄特点，我为儿歌配上了相应的肢体动作。在我　　（老师）的引导下，幼儿们积极用肢体动作模仿小草的各种不同形态。如：“直直草”——两只手臂交替直直往上伸，“扭扭草”——双手合十边扭动边住上伸，“弯弯草”——整个身体分别向左右摆动。通过这一方式，使幼儿从不同动作中

8、感受到小草生长的不同方向，加深了他们对小草形态的认识，丰富了他们对小草的表象积累。　　3．美感材料的提供　　小班幼儿缺乏构图意识，作品比较单调、杂乱。需要老师在材料提供上进行精心设计，让幼儿体验美感。　　我为孩子提供的欣赏材料，色彩和谐自然，视觉冲击力强，给幼儿一种美的感受和体验：在米黄色的大背景纸上贴