小班弹珠滚画：美丽的手帕.doc

《小班弹珠滚画：美丽的手帕.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小班弹珠滚画：美丽的手帕小班弹珠滚画：美丽的手帕［活动目标］：1、学习用弹珠在纸上前后、左右、四周滚动的技巧滚画出多种线条和颜色。2、对滚画活动感兴趣，能体验美术活动的快乐。［活动准备］：1、玻璃弹珠人手一颗，包装盒人手一个，里面放“手帕”（白纸）。2、水粉颜料（红、黄、蓝、绿、紫）每组三种，抹布若干，娃娃图片两张。［活动过程］：一、情景导入，引出绘画内容。师：（出示生气的娃娃图片）孩子们，你们看谁了？幼儿：娃娃。师：娃娃要和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？幼儿甲：没睡醒。幼儿乙：没有穿新衣服。师：让我问问娃娃吧，哦，

2、原娃娃妈妈给了她一块没有花纹的手帕，娃娃不喜欢。（出示白纸一张）孩子们小班弹珠滚画：美丽的手帕小班弹珠滚画：美丽的手帕［活动目标］：1、学习用弹珠在纸上前后、左右、四周滚动的技巧滚画出多种线条和颜色。2、对滚画活动感兴趣，能体验美术活动的快乐。［活动准备］：1、玻璃弹珠人手一颗，包装盒人手一个，里面放“手帕”（白纸）。2、水粉颜料（红、黄、蓝、绿、紫）每组三种，抹布若干，娃娃图片两张。［活动过程］：一、情景导入，引出绘画内容。师：（出示生气的娃娃图片）孩子们，你们看谁了？幼儿：娃娃。师：娃娃要和我们一起玩，咦？娃娃怎么

3、不开心？幼儿甲：没睡醒。幼儿乙：没有穿新衣服。师：让我问问娃娃吧，哦，原娃娃妈妈给了她一块没有花纹的手帕，娃娃不喜欢。（出示白纸一张）孩子们，我们帮帮娃娃把手帕变漂亮好吗？幼儿：好的。二、感知作画方式，激发作画兴趣。1、出示范画。师：瞧我把手帕变漂亮了。你们猜猜这么漂亮的手帕是用什么材料和工具画出的？幼儿甲：你是用水彩笔画出的。幼儿乙：你是用油画棒画出的。幼儿丙：你是用手指蘸着颜料画出的。师：这块手帕上的花纹是用弹珠滚出的。（出示弹珠）今天老师请小弹珠帮忙，教你们一样新本领——弹珠滚画。你们想学吗？幼儿：（很兴奋）想。

4、2、教师边念儿歌边操作示范滚画的方法。师：提问：刚才老师是怎样做的？（提示幼儿用先—再—最后的句式表达）幼儿：先将白纸放在盒子里铺平，再拿弹珠蘸上颜料，最后把弹珠放到盒子里滚滚。师：那我是怎么滚的？幼儿甲：上下滚滚。幼儿乙：左右滚滚。师：你们观察得真仔细。师：谁愿意上试一试？三、幼儿操作，教师巡回指导。1、交代操作要求。师：现在请小朋友帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕吧，老师相信你们一定比老师能干，能把白手帕变得比老师变的还漂亮，对吗？玩的时候要记住，别把颜料打翻了，还有要将弹珠上的颜色用完才能蘸上另一种颜色哦。2、幼儿

5、操作，教师巡回指导。幼儿的表现：大多数孩子能按要求去操作，而且玩得很开心，在滚画时神情都很专注，滚出了各自不同的花纹，也有个别孩子没有掌握滚的方法。（此时，教师的及时指导可以引导孩子去思考解决问题的方法。）教师走上前去扶着他的手上下左右滚了几下，后那位孩子就尝试着将盒子摇起了。四、作品欣赏、评价。师：弹珠宝宝累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子们快把花手帕送给娃娃吧。师：小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃现在可开心了，（出示开心的娃娃图片）她有了这么多漂亮的手帕决定举行一次手帕展览会，邀请小朋友一起欣赏这些漂亮的手帕。师：

6、你喜欢哪块手帕，为什么？幼儿甲：我喜欢这块手，它的颜色多，是五颜六色的。幼儿乙：我喜欢那块手帕，它的线条有横的，还有竖的真好看。师：孩子们说的真好，今天我们就欣赏到这里吧。教学反思：今天我上了一节美术：弹珠滚画《美丽的手帕》。这次活动我让采用弹珠、鞋盒、衬衣盒和多种颜色的水粉颜料作画。从活动中可以看出，幼儿对弹珠滚画很感兴趣，效果也比较好。有效的集体教学不仅需要教师教学钱的精心预设，更需要教师教学中的灵活执行，还需要教师教学后的及时反思。本次活动带给我的体会是：1．小班幼儿由于小肌肉发展还不完善，同时对一项单一的活动兴

7、趣不能持久。如果采用幼儿比较感兴趣的材料，用有趣的方法制作作品，幼儿能很快的接受，而且对于幼儿的想象力、美术的鉴赏能力都有很大的提高，更能激发他们的对学习探索的兴趣，因此，老师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对美术活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生好的效果。在今天的弹珠滚画“美丽的手帕”中，我为幼儿提供了鞋盒、衬衣盒、弹珠和多种颜色的水粉颜料，活动材料的丰富多彩很快就吸引了幼儿，让他们不由自主地跟着老师做。幼儿将弹珠蘸上颜料放在鞋盒、衬衣盒中，然后轻轻地滚滚去，纸

8、上便出现了各种各样的花纹。2．本次活动采用了多种材料，还有许多的颜料，如果要顺利的开展，幼儿必须要有良好的常规习惯。在活动前，教师必须把常规考虑得非常仔细。在备的时候，我很认真地备，把在活动中要说的每一句话都考虑到，仔细推敲怎样示范幼儿才能够接受，能渗透良好的常规教育。从活动的结果看，我们班小朋友的常规还是比较好的。3、在细节方面