大班音乐游戏：快乐的按摩师.doc

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1、大班音乐游戏：快乐的按摩师大班音乐游戏：快乐的按摩师一、音乐作品分析：《动物狂欢节》是一部别出心裁、谐趣横生的管弦乐组曲，是法国作曲家卡米尔圣桑在奥地利休假时应巴黎好友的请求创作的。节选的这首乐曲整体风格非常欢快，由管弦乐的序奏为前导，音效如火花的钢琴声引出欢乐的主题，普出热闹的场面，最后在灿烂的高潮中结束。乐曲为ABAD的结构，首先，一、三段乐曲旋律是相同的，具有重复性，末段高潮迭起，有多个清晰的重音，这些音乐元素有助于培养幼儿对音乐的辨析欣赏能力；其次整首乐曲欢快的旋律能够愉悦孩子的心情。通过欣赏活动让幼儿理解不同的人对音乐有不同的感受，音乐可发挥其多元的价值。二、设计思路：挖掘和表现这段

2、音乐的诙谐有趣，让幼儿在情景中用以游戏的方式欣赏、感受、表现音乐的一些基本要素是本次活动的重点，也是难点。无独有偶，著名喜剧大师卓别林在电影《大独裁者》中扮演了一位理发师，配着圣桑的《动物狂欢节》给一位顾客修面，用喜剧家的视角让音乐的轻重缓急与生活活动完美结合。这个创意给了我们很大的启发，在幼儿园，孩子们常常玩“理发店”的角色游戏，在角色游戏中扮演理发师模仿成人的劳动，我们也可以尝试引导孩子们跟着这曲《动物狂欢节》去拓展“理发店”角色游戏的内涵，让游戏贯穿音乐欣赏活动的始终，让游戏更具幽默性、表演性的同时也启发和激励了孩子用多种方法欣赏音乐，表现音乐。三、活动目标1、懂得音乐可以将平淡的活动变

3、得有趣，愿意表达、表现自己的情感体验，乐于为别人服务，愿意合作。（情感目标）2能再现生活经验，会用讨论、匹配、模仿等方法，根据音乐设计相应的游戏情节，会用动作表现音乐的变化。（能力目标）3感受乐曲活泼流畅的性质及节奏，愿意用表演的形式表达、表现。（认知目标）四、活动准备：1、丰富幼儿的生活经验，带幼儿参观学校附近一家服务功能比较齐全的美容、美发店，让幼儿以一个小记者的身份细致地了解美发师、美容师、按摩师的工作。2、教学多媒体设备；VD电影《大独裁者》片段；VD动漫《幻想2000》红鹤玩溜溜球片段；乐曲《动物狂欢节》。五、活动过程：1、教师给幼儿展示卓别林主演的电影《大独裁者》片段，让幼儿欣赏，

4、同时感受配乐活动是很有趣的事。教师：“小朋友你们喜欢音乐吗？有一位理发师特别喜欢音乐，他一边听着音乐一边给顾客服务，看他了。（注：放录像）这位理发师你们认识吗？他就是著名的滑稽大师卓别林，他的动作多有趣呀！（注：让音量渐渐响起，放大听觉的感受。）有了音乐，滑稽大师的表演就更有意思了。”教师：“理发师听了音乐可以快乐的理发，滑稽大师听了音乐有滑稽、有趣的表演。在生活中我们听音乐也可以做很多事，小朋友想一想，你听音乐最想做什么事情？”教师：“让我们听着音乐把最想做的事表演出吧。”2、感受、体验、理解音乐，用动作表现、表演音乐的一些要素。（1）第一遍欣赏，感受乐曲活泼流畅的性质及节奏，并愿意用不同的

5、动作表现。教师：“今天孙老师带了一段音乐，请小朋友仔细听一听。”教师：“你听了这么好听的音乐有什么感觉？又想干什么呢？你能用动作做一做吗？”（2）共同回忆有关美容、美发店的相关经验，丰富按摩的相关动作。教师：“我刚刚看有的小朋友在刮胡子呢，说明他们还还想着卓别林呢，戏剧大师的表演给我们留下了深刻的印象。前几天我们小朋友还去了美容美发店参观呢，你们看到那儿的叔叔、阿姨是怎样工作的呢？”教师：“我们不能把卓别林请，也不能把那些叔叔、阿姨请，那么谁做理发师呢？对呀，当然是我们小朋友了。我们把卓别林听音乐为顾客服务的本领学会了怎么样？你们跟着旋律做理发的各种动作，好吗？”（3）欣赏教师的配乐按摩。教师

6、：“小朋友做得棒极了，那么你们还记得按摩院的叔叔阿姨是怎么样工作的？”（幼儿回忆讲述）教师：“帮别人按摩的人叫什么？（按摩师）被按摩的人又叫什么？（顾客）今天我们学习按摩师的本领，自己也开按摩院，怎么样？你们先看看我是怎样按摩的？”（教师邀请配教师，两人随乐合作表演一遍。）教师：“老师的动作是从什么地方到什么地方的？我的动作哪儿是轻轻的，哪儿是重重的？”教师：“下面请小朋友跟着老师学一学按摩师的本领，我们随音乐做按摩动作。”（幼儿跟着教师听音乐做动作。）3、幼儿玩音乐游戏“小小按摩师”。（1）教师：“你们学会了按摩师的本领，按摩院可以给开张了，你找个朋友商量一下，分一分角色，谁做按摩师，谁做顾

7、客。”教师：“我们听音乐做游戏，最重要的是把音乐带给我们的快乐表现出。顾客们你们听到音乐怎样表现？”教师：“按摩师们你们听到音乐怎样表现呢？”教师：“让我们每个人都把音乐的欢快、滑稽和自己的快乐表现出吧！”（2）邀请现场的教师和幼儿一起互动，玩游戏。教师：“今天我们幼儿园了这么多的老师，我们小朋友也请她们当一回顾客，你们当按摩师，一边听音乐一边愉快地工作，好吗？”4、欣赏动漫《动物狂欢节》红鹤玩溜