大班音乐公开课：真假美猴王.doc

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1、大班音乐公开课：真假美猴王大班音乐公开：真假美猴王活动目标：1．感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。2．在“打斗&qut;的互动情境中，尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，创造性地表现B段乐曲的三段乐句。3．假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用让对方舒服的力度。活动准备：1．经验准备：了解真假美猴王的故事。活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。2．剪辑好的《金箍棒》音乐。活动过程：一、师生共同回顾故事，并根据故事尝试创编简单的动作。师：孩子们，金箍棒是谁的武器?(美猴王孙悟空。)是美猴王孙悟空的。他经常得意地称自己为

2、“俺老孙”。师：美猴王的家在哪里?(花果。)花果可以用什么动作表示?师：美猴王得到了如意宝贝是什么?(金箍棒。)金箍棒怎么拿?师：美猴王有哪些本领?(72变。)如果你是美猴王你想变什么?(假如幼儿回答小兔，教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏，即教师说“变”的时候幼儿就慢慢变出小兔的造型。)你还想变成什么?(教师和幼儿继续玩“变”的游戏。)二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐，共两遍。师：今天老师就给小朋友带了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一起玩一玩。(播放完整音乐第一遍。)师：音乐里最后两句美猴王在干什么?(好象在追，打妖怪。)师：我们再玩一玩，看看是不是像大

3、家说的在追打妖怪呢?(播放完整音乐第二遍。)三、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。(一)教师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。1．教师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。师：在《真假美猴王》的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却一直想着师父。当他知道假猴王打伤了师父，就立刻找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。仔细看，他是怎么打的?2．教师哼唱B段第一乐句，幼儿模仿教师练习打斗动作。师：在“金箍”的时候做好准备，在“打斗”的时候打斗，一起试一试!3．尝试练习加油后说“吼嘿”为真猴王鼓劲。师：刚才我看到一位小朋友

4、一下一下的打斗，和音乐非常合拍。等一会儿我说完加油，你们就为真猴王鼓鼓劲说“吼嘿”!4．教师哼唱，师幼尝试用躲闪动作表现B段第二乐句。师：当真猴王挥棒打假猴王，假猴王马上要反击，真猴王就要躲闪，怎么躲?做给我看看。现在我们想象一下假猴王在反击你，我们一起躲闪。．教师哼唱，师幼尝试用对打动作表现B段第三乐句。师：经过了打斗、躲闪、真假美猴王开始对打了，一边对打，一边神气地告诉对方：我是真的美猴王。在对打的时候，我说完加油，大家说：我是真的美猴王。我们一起试一试。(二)师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。师：现在我们合着音乐试一试，注意了在打斗的时候打

5、斗、躲闪的时候躲闪、对打的时候对打。四、师幼共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。师：现在我们都是真的美猴王，我们合着音乐完整玩一玩。要注意音乐里先说了什么，等音乐说打斗的时候我们再打斗。(播放完整音乐第三遍。)五、教师扮演假猴王，全体幼儿扮演真猴王，师幼互动完整表现音乐一遍。师：现在你们当真猴王，我当假猴王，你们打的时候，我假猴王要(躲闪)，我反击时你们要(躲闪)，然后我们一起对打，这一次在打斗时我不用动作提醒你们了，你们可要自己提醒自己。(播放完整音乐第四遍。)六、教师扮演真猴王，全体幼儿扮演假猴王，互动完整表现音乐一遍。师：你们当真猴王表现那么好，我也试试真猴

6、王，你们当假猴王，假猴王反应要快，我打你们的时候你们要先(躲闪)，再(反击)接着对打。(播放完整音乐第五遍。)七、幼儿和幼儿两两商量好选择的角色，坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。师：现在你们也和旁边的朋友一起玩玩，找一个空地方站好。商量好谁当真猴王，谁当假猴王。真猴王举手告诉大家，假猴王举手告诉大家。准备好了，等会儿提醒自己先打斗还是先躲闪。(播放完整音乐第六遍。)老师引导幼儿进行自我评价：刚才你们在合作的时候有什么困难?八、幼儿尝试表现最后假猴王晕倒的样子。(一)一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样子。师：真假美猴王经过了打斗、72变，还是分不出输赢，故事结尾

7、到底是怎么样的呢?(如佛让假猴王现了原形，美猴王一棒打晕了假猴王。)师：在音乐快结束“金箍棒”时，真猴王就高高举起金箍棒挥向假猴王，假猴王就被打晕倒在地上了。谁试一试，假猴王晕倒在地的样子?(请一位“高级榜样”上表现假猴王晕倒在地的样子。)提醒幼儿注意假猴王要在音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地并造型。(二)集体尝试表现假猴王晕倒的样子。师：现在我们大家都找个空的位置一起试一试假猴王晕倒在地的样子。教师表扬快速晕倒、并摆出不一样晕死造型的幼儿，如：他的舌头都吐出了，嘴巴都弯了，脚翘那么高。九、幼儿和幼儿再次商量好选择的角色，找到空位置两两合作完整表现音乐一遍，假

8、猴王在“金箍棒”后晕倒在地。师：现在请