大班科学：神奇的毛细管.doc

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1、大班科学：神奇的毛细管大班科学：神奇的毛细管活动目标：1、通过探索活动，直观地感受“毛细现象”。2、培养合作探究能力、观察力及动手操作的能力。活动准备：1、毛巾、海绵、布、皱纹纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。2、红色颜色水，烧杯、细管、放大镜等。3、事先把白菜的根茎部放入红色水中。4、把餐巾纸的一端用胶带固定在厚纸板上，用红色水笔在餐巾纸另一端1/4处画一个红点。活动过程：一、试一试——初步感知毛细现象。1、观察实验——会吸水的纸（1）激发兴趣：今天，老师要跟小朋友玩游戏。你们看，我带了什么？（水、一张有红点的餐巾纸）一杯水和一张有红点的餐巾纸。好，听好我的问题

2、，如果我把这张餐巾纸的下面一部分浸到水中，猜猜看，会发生什么有趣的事情？你可以和旁边的好朋友讨论讨论。（2）幼儿猜测。（3）教师实验，幼儿观察。师：大班科学：神奇的毛细管大班科学：神奇的毛细管活动目标：1、通过探索活动，直观地感受“毛细现象”。2、培养合作探究能力、观察力及动手操作的能力。活动准备：1、毛巾、海绵、布、皱纹纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。2、红色颜色水，烧杯、细管、放大镜等。3、事先把白菜的根茎部放入红色水中。4、把餐巾纸的一端用胶带固定在厚纸板上，用红色水笔在餐巾纸另一端1/4处画一个红点。活动过程：一、试一试——初步感知毛细现象。1、观察实验

3、——会吸水的纸（1）激发兴趣：今天，老师要跟小朋友玩游戏。你们看，我带了什么？（水、一张有红点的餐巾纸）一杯水和一张有红点的餐巾纸。好，听好我的问题，如果我把这张餐巾纸的下面一部分浸到水中，猜猜看，会发生什么有趣的事情？你可以和旁边的好朋友讨论讨论。（2）幼儿猜测。（3）教师实验，幼儿观察。师：大班科学：神奇的毛细管大班科学：神奇的毛细管活动目标：1、通过探索活动，直观地感受“毛细现象”。2、培养合作探究能力、观察力及动手操作的能力。活动准备：1、毛巾、海绵、布、皱纹纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。2、红色颜色水，烧杯、细管、放大镜等。3、事先把白菜的根茎部放入

4、红色水中。4、把餐巾纸的一端用胶带固定在厚纸板上，用红色水笔在餐巾纸另一端1/4处画一个红点。活动过程：一、试一试——初步感知毛细现象。1、观察实验——会吸水的纸（1）激发兴趣：今天，老师要跟小朋友玩游戏。你们看，我带了什么？（水、一张有红点的餐巾纸）一杯水和一张有红点的餐巾纸。好，听好我的问题，如果我把这张餐巾纸的下面一部分浸到水中，猜猜看，会发生什么有趣的事情？你可以和旁边的好朋友讨论讨论。（2）幼儿猜测。（3）教师实验，幼儿观察。师：大班科学：神奇的毛细管大班科学：神奇的毛细管活动目标：1、通过探索活动，直观地感受“毛细现象”。2、培养合作探究能力、观察力

5、及动手操作的能力。活动准备：1、毛巾、海绵、布、皱纹纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。2、红色颜色水，烧杯、细管、放大镜等。3、事先把白菜的根茎部放入红色水中。4、把餐巾纸的一端用胶带固定在厚纸板上，用红色水笔在餐巾纸另一端1/4处画一个红点。活动过程：一、试一试——初步感知毛细现象。1、观察实验——会吸水的纸（1）激发兴趣：今天，老师要跟小朋友玩游戏。你们看，我带了什么？（水、一张有红点的餐巾纸）一杯水和一张有红点的餐巾纸。好，听好我的问题，如果我把这张餐巾纸的下面一部分浸到水中，猜猜看，会发生什么有趣的事情？你可以和旁边的好朋友讨论讨论。（2）幼儿猜测。（3）

6、教师实验，幼儿观察。师：小朋友有没有猜对呢？我试试看，请你睁大你的小眼睛，看仔细了。（教师实验：看，水在，，？看红点，，？）你看到了什么？那红点呢？你能说说红点慢慢变大的过程吗？（水顺着皱纹纸自己向高处爬，并带着颜色向上扩散）。2、观察、操作——会爬高的水A．观察“毛细管”。（1）师：我们发现水自己顺着餐巾纸向上爬起了，而且带着红点慢慢往上面散开。这是为什么呢？会不会是餐巾纸里面藏着什么秘密呢？（2）引导幼儿用放大镜观察纸。师：在你们的桌子下面老师为你们准备了餐巾纸和放大镜，我们用放大镜帮忙，看看这到底是怎么回事。（3）幼儿观察，教师巡回指导。（如果有的孩子不会

7、用放大镜，教师进行指导，提醒他们放大镜和餐巾纸的距离拉远一点看）（4）交流观察结果。师：刚才我们用放大镜观察了餐巾纸，你发现了什么？教师小结：餐巾纸有很多很小很小的洞洞（空隙），这些很小很小的洞洞（空隙）还有个好听的名字叫“毛细管”。（一起说“毛细管”）B．水爬高实验。（1）师：原餐巾纸里藏着许多毛细管，这些毛细管有什么本领呢？我为大家准备了一些管子，就像毛细管一样很细很细，我们就用它做一个实验。把它慢慢地放到红颜色的水里，然后仔细的观察，看看会发生什么有趣的现象。（2）幼儿实验。（3）讨论交流。师：你们发现了什么？红色水怎么样了呀？（红色水顺着毛细管自己爬上了

8、）。（4）教师验证。师：