中班科学活动：拧拧看.doc

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1、中班科学活动：拧拧看中班科学活动：拧拧看中班科学活动：拧拧看中班科学活动：拧拧看　　设计意图　　螺丝在生活中随处可见，触手可及，无论是小朋友的玩具，还是家中的家用电器，或者是汽车、自行车上，都有他们的身影。中班的孩子对周围的环境和事物具有强烈的好奇心，并具有一定的观察能力和动手能力，螺栓和螺帽这种拧拧转转的物体很容引起他们的兴趣和探索欲望，因此，我设计了“拧拧看”这科学探索活动。　　活动目标　　1。在愉快的活动中认识螺丝，了解螺丝的作用。　　2。学会为螺丝和螺帽配对，探索螺丝的拧法。　　3。积极投入到探索活动中，初步体验合作获得

2、的成功。　　活动准备　　1。各种型号、材料（铁制和塑料）的螺丝，螺丝组合玩具。　　2。带有螺纹的物品，如不同口径的饮料瓶颈和瓶盖，灯泡和灯座，能拧的笔和笔帽等。　　活动过程　　一、手指游戏“小白兔”，活动小手　　师：小朋友们，伸出你们的小手，我们一起活动活动小手。　　师幼一起说儿歌边玩手指游戏。　　（评析：让幼儿充分活动小手，为后面的拧螺丝环节做准备。）　　二、游戏导入，引出主角　　激趣：玩具车坏了，谁帮忙修下？　　提问：玩具车是怎么连接起的？（出示螺丝）　　小结：从孔里穿进去再拧起，拧拧紧就能把汽车装好，螺丝的本领真大。　　（

3、评析：兴趣是幼儿产生学习动机的重要因素。请幼儿当修理工，把汽车零通过螺丝连接，变成一辆消防车，激发幼儿想玩、想探索的欲望，同时也引出了本次活动的主角——螺丝。）　　三、活动操作，深入探索　　1。交代操作要求。　　师：请小朋友们想一想，你们见过这些螺丝吗，在哪见过，请你比一比，这些螺丝有什么地方不一样，再拧一拧，看看能不能把它们分开，能分开和不能分开的分别放在两个筐子里。　　2。幼儿操作。　　师：有什么不一样的地方？螺丝能拧开吗？分开放，分别放在两个筐里。　　交流操作结果。　　师：发现了吗，什么地方不一样？能拧开吗？拧开后变成了几

4、部分？　　小结：原螺丝由螺栓和螺帽组成，螺栓上和螺帽里都有螺纹。张大嘴巴的是螺帽，他和螺栓是一对好朋友。螺栓和螺帽能紧紧的咬合在一起连接固定物体。　　（评析：这一环节设计了三层次的探索：首先让他们想一想，生活中在哪见过螺丝；其次，比一比，发现、认识螺丝的外形特征，拧一拧分一分，知道螺丝的主要结构；最后，通过集体交流分享操作结果，统一认识，构建新知识。这一环节的操作是本次活动中幼儿与操作材料的首次互动，操作任务简单明了，使孩子们体验到了发现的乐趣和获得新经验、新知识的快乐。）　　螺栓螺帽配对找朋友。　　（1）提问：螺帽和螺栓是一对

5、好朋友，你们能把它们连在一起吗？看谁找的又对又多。　　（2）幼儿操作，交流操作结果。　　提问：为什么能拧到一块儿？成功了吗？成功了几个？你是怎么给它们找到好朋友的？　　（3）小结：粗螺栓配大螺帽，细螺栓配小螺帽，拧在一起不大不小正合适。　　（评析：这是本次活动的难点。通过与操作材料互动以及与同伴交流分享操作经验，孩子们自然而然的总结出了螺栓与螺帽匹配的方法。在孩子们不断的探索中，将整个活动引向高潮。）　　四、联系实践，感悟提升　　1。介绍自己找到的螺丝物品。　　（1）提问：你们回家找到哪些地方用到了螺丝？谁介绍一下，这些地方的螺

6、丝是干什么用的？　　（2）小结：螺丝虽小，但是很有用，向外面的吊车，如果少了螺丝就很危险，小椅子少了螺丝，我们就坐不成了。　　2。玩螺丝组合玩具。　　（1）交代操作要求。　　师：两个小朋友合作完成一架小飞机或小汽车，看哪组完成的又快又好。　　（2）幼儿操作，教师巡回观察、指导。　　（3）交流、展示作品。　　师：你们完成了吗？你们是怎么合作的？　　（评析：在这个环节中，让孩子不仅亲身感受到了螺丝作为连接好帮手的方便、牢固，而且体验到了同伴合作获得成功的快乐，实现了教育在生活中的延伸，体现了本次活动的教育价值。）　　附：手指游戏　　

7、小白兔　　剪刀、石头、布，剪刀、石头、布，　　一把剪刀、一块石头，我是小白兔；　　剪刀、石头、布，剪刀、石头、布，　　一把剪刀、两把剪刀，亲亲小白兔；　　剪刀、石头、布，剪刀、石头、布，　　一把剪刀一块布，捉住小白兔；　　剪刀、石头、布，剪刀、石头、布，　　一块布、两块布，我是老鹰不是兔。