中班社会:妈妈包里的秘密.doc

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1、中班社会:妈妈包里的秘密中班社会:妈妈包里的秘密设计意图:  1陶行知先生认为:教学内容应贴近生活。幼儿教育活动就是根据幼儿的生活经验,在他们熟悉的周围生活中选取有关的内容,让他们看一看、玩一玩、想一想,这是一个自主体验,自主发展的过程。妈妈的包是孩子感兴趣并能接触到的事物,但其中也包含了丰富的知识信息。从现场反应看,于生活的素材更能引起幼儿共鸣。  2中班社会:妈妈包里的秘密中班社会:妈妈包里的秘密设计意图:  1陶行知先生认为:教学内容应贴近生活。幼儿教育活动就是根据幼儿的生活经验,在他们熟悉的周围生活中选取有关的内容,让他们看一看、玩一玩、想

2、一想,这是一个自主体验,自主发展的过程。妈妈的包是孩子感兴趣并能接触到的事物,但其中也包含了丰富的知识信息。从现场反应看,于生活的素材更能引起幼儿共鸣。  2中班社会:妈妈包里的秘密中班社会:妈妈包里的秘密设计意图:  1陶行知先生认为:教学内容应贴近生活。幼儿教育活动就是根据幼儿的生活经验,在他们熟悉的周围生活中选取有关的内容,让他们看一看、玩一玩、想一想,这是一个自主体验,自主发展的过程。妈妈的包是孩子感兴趣并能接触到的事物,但其中也包含了丰富的知识信息。从现场反应看,于生活的素材更能引起幼儿共鸣。  2新《刚要》对幼儿“社会”这一领域提出了详

3、尽的要求。领域目标里明确提出要培养幼儿爱父母长辈、老师和同伴。领域内容里又详细地提出了要求。可见,社会态度和社会情感的学习,对孩子的发展是相当重要的。而幼儿对妈妈的情感并不是通过简单的说教,我们依据观察、调查妈妈包里的物品这个载体,想让孩子进一步了解妈妈,体验妈妈对自己的爱,这样的情感更生动。  活动目标:  1.通过观察、调查妈妈包里的物品,进一步了解妈妈的生活,感受妈妈对我的爱,激发爱妈妈的情感。  2.能用较完整的语句表达自己的想法和感受。  重点:通过观察妈妈包里的物品,知道妈妈生活中的一些细节,从而加深对妈妈的了解。  难点:了解物品与人

4、的生活的关系,体验妈妈对宝宝的爱。  活动准备:  各种包(不同材质、不同颜色、不同季节使用、不同背法)以及物品(手机、钥匙圈、皮夹、餐巾纸、伞、小背心、药瓶、杂志、零食、化妆包、家园联系本等)  活动过程:  一、观察体验(观察各种包包的外形)  你们都看过妈妈的包?说说你妈妈的包是怎样的?  我还带了许多包,你们仔细看看这些包上有什么特别的地方?  小结:这些都是你们妈妈用的包,各种各样的,有的妈妈的包是斜背的,有的是双肩背包,也有的挎包,还有的包上有装饰品,妈妈的包都不一样,每天妈妈背着漂亮的包去上班。  (点评:对于中班幼儿描述物体的主要特

5、征,并不是一简单的事,教师通过猜猜、背背等有趣的形式,注意幼儿形象思维的特点,提供直观的观察对象,调动幼儿活动的兴趣。)  二、经验交流(说说与妈妈有关的物品)  那妈妈的包里藏了些什么东西呢?  预设:  口红:妈妈什么时候用口红?你妈妈一定很爱漂亮是吗?  钱包:你妈妈包里有钱包吗?你有吗?原妈妈的包里都有钱包。  鼓鼓的钱包里会有什么呢?想看吗?  妈妈的钱包里有许多卡,这些卡有什么用?  交通卡:这张是什么卡认识吗?她有什么用?怎么用?用了交通卡还要付钱吗?  手机:(1)妈妈的手机号码你知道吗?是多少?  (2)妈妈平时和谁打电话?为什么

6、事打电话?  (3)妈妈和你打过电话吗?电话里都说些什么?  小结:妈妈包里有各种各样的东西,都是妈妈最需要的。  (点评:教师设置“包里有什么?”这一情景含概了大量的社会信息量,教师以简单的追问引导幼 儿积极思考,寻求正确的答案。)  三、感知情感(说说包里与宝宝有关的物品)  妈妈包里有那么多东西,还会有什么?我摸摸看。  预设:  1)宝宝的背心:  提问:这是谁的背心?小朋友穿的衣服为什么会在妈妈的包里?  小结:现在天气越越冷,妈妈恐怕你们回家的时候着凉,特意在包里放一外套,可以在冷的是时候给你穿,你瞧妈妈多周到,多细心,整天把小宝宝放在

7、心上。  2)宝宝的药瓶:  提问:谁吃的药?包里怎么会有药?  小结:因为小朋友生病了,妈妈特别把药交给燕燕老师,让她中午给你吃,妈妈希望你病赶快好,身体越越健康。  3)家园联系本  提问:这是什么本子?谁和谁联系的?写什么事?  4)你们看妈妈包里的东西多吗?我们数数有几样,有哪些是为你们准备的?  小结:妈妈包里的东西真多,有的是为自己准备的,有的是为我们小朋友准备的。  (点评:教师通过层层递进的提问让孩子充分感受妈妈的关爱与照顾,同时也激发了幼儿对妈妈浓浓的爱意。)  四、操作了解(翻看自己妈妈的包包)  平时不能随便翻妈妈的包,今天妈

8、妈同意了,想不想看看包里有些什么?  (点评:在翻看包里的物品,幼儿更能了解妈妈的生活,更进一步地激发幼儿对妈妈的情感。)

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