身体的秘密(中班主题包)

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1、“身体的秘密”主题活动方案一、课程目标：学习：第5条：对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象敏感，运用已有经验和简单的数学方法解决生活和游戏中的问题。第8条：学说普通话，大胆用语言与人交流，注意倾听，理解日常用语，爱看图书，对经常出现的文字感兴趣。第9条：接触各种富有情趣的作品，大胆想象，用自己喜欢的方式表达感受和体验，理解他人的表达方式。生活：第2条——学习保护自己，体验健康安全生活的重要。运动：第6条——在大自然中锻炼，尝试新奇、有野趣的活动。二、主题目标：核心经验：1、认识身体主要部分的外部特征，体验他们的用处。2、运用测量及比较的方法，体验自己在

2、长大，并为自己长大而高兴。基本经验：重点关注：（一）、情感与态度方面：1、通过体验身体各主要部分的作用，为自己渐渐长大变得能干而自豪。2、喜爱并且懂得保护自己的身体。（二）、认知方面：1、在观察与探索中让幼儿认识身体各主要部分的外部特征，体验他们的功能，如：五官的特点与功能。手与脚的区别和作用等。2、在比较与测量中了解自己在生长中的变化，如身高、体重、高矮、胖瘦、年龄等的变化。（三）、动作与技能方面：1、学会做力所能及的事情，积累生活自理经验。2、能大胆进行各种身体运动，如走、跑、跳、踢、转、抛、接、拍……3、逐步养成良好的生活习惯，如正确洗手、饭后漱口、就

3、餐时能保持桌面干净等。（四）、表现与表达：1、能够大胆地在同伴前用肢体动作表现音乐的美，体验表演的乐趣。。2、大胆尝试不同的绘画方式，勇于表达作品带来的不同感受。3、养成认真、安静的阅读习惯，能够大胆表达自己的想法和感受。三、实施建议：1、从不同角度把握开展主题的契机，更有利于主题价值的体现。在幼儿刚升入中班时展开本主题活动，可以顺应幼儿“长大”的自豪感。2、每个幼儿都拥有“身体”，因而在主题开展的过程中，可以充分利用幼儿自我体验、自我服务和自我认同，使主题的价值得以自然而有效地体现。比如让幼儿体验五官的功能、四肢的灵活有用。习得生活自理技巧，养成良好的生活

4、习惯，可以感知并认同自己身体特征和变化等。教师应注重从多角度出发，运用各种手段和方法，让幼儿体验并进而表达表现。3、教师可以有意识地搜集一些幼儿运用身体各部位的功能完成的作品。作为本主题活动开展的内容和资料，如幼儿完成富有挑战性的运动项目时的活动影像资料，以及绘画作品、生活技能作品等，以此作为引发幼儿探索主题的素材。四、主题内容示例：我们的脸蛋：小机灵练本领、耳朵有什么用、眼睛里的秘密、我们的鼻子双手真能干：小手歌、手指上的小人国、灵巧的手、我的手我的小脚丫：小脚印、大鞋和小鞋、小脚印排队、钻洞洞我们快快长：我长大了、我们会长高、我长高了、比高矮五、活动线索

5、——通过日常活动（散步等）观察周围的花草树木，感受春天的美丽。——在感受的基础上，及时提供材料，激发幼儿表达表现的愿望。——通过欣赏文学以及音乐等艺术表现手法，分享交流对春天的喜爱。四、主题网络我们的脸蛋目标了解自己五官的作用，懂得保护自己的五官。活动进程推荐找春天（利用身边的资源）——找春天（户外活动、散步）我喜欢的花（环境创设）——小花园（个别化学习）——集体活动活动中的关注点1、认识自己的五官，并能知道他们的作用和外形特征。2、初步懂得保护自己的五官。3、在区域活动中能够利用不同的材料进行探索五官的用途。4、探索用身体各个位和不同材料来运球，积累运动经

6、验。5、尝试用描画手掌的方法表现出小花。集体教学活动活动一：计算：小机灵练本领（教案见后）活动二：语言：耳朵有什么用（学习活动P38）活动三：美术：眼睛里的秘密（教案见后）活动四：科常：我们的鼻子（托幼P51）其他相关活动教师与幼儿一起收集“我的身体”的图片或文字资料，建立班级资料库。家长配合：为孩子准备他从小到大的生活照片，并给他讲讲小时候的一些有趣的故事。双手真能干目标1、喜欢自己的小后，并对自己的小手感兴趣，会用手指谣来进行表述。2、知道自己的小手可以做很多的事情，也可以变出很多的东西。活动进程推荐观察柳树（利用散步进行观察并谈话）——小树大树（个别化

7、学习活动）——认识大树——集体学习活动活动中的关注点1、喜欢自己的小后，并对自己的小手感兴趣，会用手指谣来进行表述。2、指导自己的小手可以做很多的事情，也可以变出很多的东西。3、探索用身体各个部位和不同材料来运球，积累运动经验。3、了解小手的多种用处，能尝试变化多种手型表现物体。4、尝试变换手形进行描画，并进行想象各种物体5、感受运动与身体、与材料的关系，体验运动带来的乐趣。集体教学活动活动一：音乐：小手歌（教案见后）活动二：美术：手指上的小人国（托幼P54）活动三：综合：灵巧的手（学习活动P37）活动四：科探：我的手（托幼P52）其他相关活动1、提供各种绳

8、子，引导幼儿玩“翻绳”的游戏。2、提供镜子、台灯等用