中班活动《我们吃的食物哪儿去了》.doc

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1、中班活动《我们吃的食物哪儿去了》中班活动《我们吃的食物哪儿去了》中班活动《我们吃的食物哪儿去了》中班活动《我们吃的食物哪儿去了》一、活动名称：我们吃的食物哪儿去了　　二、活动目标　　（一）让幼儿初步了解食物在人体内的变化过程。　　（二）引发幼儿探索人体奥秘的兴趣。　　（三）培养幼儿良好的饮食卫生和个人卫生习惯。　　三、活动准备　　（一）多媒体动画片：食物的旅行　　（二）《人体消化器官简图》操作卡片　　（三）幼儿吃东西的录像　　（四）保护消化系统的图片　　四、活动过程　　（一）幼儿观看吃东西的录像，引起他们的探索兴趣。　　1、教师：现在我们看一段录像，看看录像里都有谁？都在干什么？　

2、　2、教师：刚才我们看到录像上，小朋友们都在吃饭。　　现在我有个问题需要你们帮助我解决，你们可以自己想，也可以和其他的小朋友商量一下：“我们把饭吃到哪里去了？”　　桐桐：吃到肚子里了。　　教师：吃到肚子里的什么地方？　　天天：肠子里。　　思怡：拉出去了。　　乐乐：在胃里。　　3、教师：有的小朋友说食物在肠子里，有的说在胃里，那咱们说得对不对呢？　　今天，我请了一个小朋友，听听他是怎么说的。　　（二）观看动画“食物的旅行”，启发幼儿讲述最感兴趣的部分。　　1、教师：刚才动画里的小朋友带着我们在消化器官里旅行了一趟，谁能说出食物经过了哪些消化器官？　　2、教师：你认为食物在那个消化器官

3、里的变化最大？　　乐乐：在食道里是块，在胃里是糊。　　格格：最后在大肠变成废物排出去了。　　3、教师：小朋友看得很认真，回答得也很完整，知道了食物经过的消化器官，现在我要请你们帮个忙。昨天，我也想请一些小食物去旅行，可是一不小心我把他们的消化器官弄乱了，他们急得不得了，现在我们小朋友一起帮助他们去旅行好不好？　　①幼儿分组，按顺序摆放，不同难易的人体消化简图卡片,或幼儿绘画，并看图在小组中说出，食物在这些器官中发生的变化。　　②教师进行小组指导。　　③教师：小朋友们已经帮助小食物去旅行了，谁能说一说小食物经过这些器官时的变化？　　4、教师小结：　　食物在口腔里被嚼烂后经过咽喉进入食

4、道。食物经过食道后进入胃。胃就像一个大口袋，食物被胃里分泌出的各种消化液溶化，并通过蠕动，在胃里消化4个小时后进入小肠。小肠就像一个加工厂，各种消化酶会把食物的营养，在小肠里进行20个小时左右的消化吸收。然后剩下的食物废渣进入大肠，大肠可以吸收食物残渣中的水分，最后变成粪便被排出体外。　　（三）利用游戏的形式，讨论如何保护我们的消化器官。　　教师：小朋友，我们的这些消化器官是不是很重要啊？那我们平时都应该怎样保护这些消化器官呀？　　洋洋：不吃凉东西。　　小贝：细嚼慢咽。　　教师：小朋友说了那么多保护消化器官的办法，现在我们一起玩个游戏，请你们判断一下，谁做的对，谁做的不对。　　教师

5、用投影仪播放图片，让幼儿进行选择。（幼儿分为红绿两队，认为是对的，进入绿格；认为不对，进入红格。）　　1、不要吃太烫的食物。　　2、进餐时要细嚼慢咽。不挑食。　　3、吃饭时要定时定量，不可以吃得太饱或长时间饥饿。　　4、饭前饭后不能进行剧烈的运动。　　、平时不要吃太多的冷饮和零食。　　6、养成定时排便的习惯。　　7、注意个人卫生，勤洗手。　　（三）教师小结：　　我们知道了那么多保护消化器官的方法，今天回家，你们可以问爸爸、妈妈、阅读图书、或是上网查找，看看除了我们今天游戏图片上的保护方法，还有哪些更好的，我们不知道的保护消化器官的好方法，明天园，告诉老师和小朋友们。　　五、活动延伸

6、　　（一）日常生活中，提醒幼儿保护好自己的牙齿、胃、肠，注意饮食，养成良好的饮食习惯。　　（二）在认知区提供人体消化系统拼版，让幼儿操作，巩固所学知识。　　六、活动自评：　　设计意图：在一日生活中，我发现有的孩子吃饭狼吞虎咽；有的孩子挑食；有的孩子离园后，马上买个冰棍吃起，这些对孩子的身体健康都是很不利的。齐浩然吃西瓜，把瓜子同时吃了进去，第二天，从自己的大便里发现了西瓜子，觉得很奇怪，并说给其他小朋友听。就这样，孩子们都跑到我这里，告诉了我这稀奇的事。针对孩子们在生活中出现的问题，和孩子们的一个个“问号”，我决定与孩子们一同进行这次活动。　　本能在生活中观察孩子，围绕孩子的问题进

7、行活动设计，符合幼儿年龄特点，幼儿有较强的合作意识。问题能步步深入，每个环节都能达到制定的目标，运用多媒体授，能更好的吸引幼儿，集中注意力。通过学习这堂，幼儿了解了食物在人体内的变化过程，而且还培养幼儿养成良好的饮食卫生和个人卫生习惯。