大规模的海水运动(李晓).doc

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1、案例名称：《大规模的海水运动》科目：地理学段：高中一年级课时：第1课时一、教学内容分析：本节属自然地理基本原理范畴，内容包括“世界海洋表层洋流的分布”和“洋流对地理环境的影响”。其中本课时“世界海洋表层洋流的分布”主要介绍了洋流的概念、洋流的性质分类、洋流的形成原因和世界洋流的分布规律，为后一节“洋流对地理环境的影响”做好知识的预备。先给学生洋流的概念以及洋流按照性质的分类，接着说明洋流的主要成因与盛行风有关。并结合风带与洋流模式图总结和归纳了洋流的分布规律。最后，给出世界表层洋流的冬季分布图，让

2、学生读图思考的问题主要涉及洋流的分布规律和原因。二、学情分析：由于初、高中地理知识衔接不够，缺乏必要的知识准备，学生普遍觉得本节课较难学。加上高一的学生缺乏地理空间思维能力，读图、析图的能力相对较差，在学习中常会感到无从下手。根据学生的身心发展特点和本节课程标准的要求，教师可布置导学提纲，要求学生提前做好预习工作。在教学过程中，多举一些案例，多联系前面学过的地转偏向力、气压带和风带等基本知识，培养学生分析问题的能力，为学生理解洋流的形成和构建洋流运动模式做好铺垫。尽可能使用地图，引导学生观察、讨论

3、、分析、归纳，提高学生读图用图的能力。三、教学目标：[知识与技能]1、学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流分布模式；[过程与方法]1、通过气压带和风带图的对比，培养学生的观察能力、思维能力、对比能力。2、通过展示和分析洋流的形成过程，提高学生的学习能力、想象能力。[情感态度与价值观]1、通过学习，树立正确的环境观、资源观，确立探索海洋、开发海洋的信念。2、激发学生的学科兴趣，培养学生分析研究地理问题的科学方法。四、教学重难点：世界洋流的分布规律五、教学方法：1、多媒体辅助教学，演示世界洋流

4、的形成、分布和影响等。2、指导学生自主学习、协作探究、交流互评。六、学法指导：在合作学习过程中，掌握知识，培养能力，发展个性。七、教学准备：多媒体课件教学之前用百度在网上搜索《大规模的海水运动》的相关教学材料。如：利用百度搜索关于洋流的视频，课堂放给学生观看，加深印象。八、教学过程：引入新课：【视频情境导入】播放“泰坦尼克号”沉没的视频：1912年世界最豪华的客轮“泰坦尼克”号首航时撞上了一座从北冰洋漂来的冰山而沉没，造成世界航海史上著名的“冰海沉船”惨剧。那么北冰洋的冰山是如何漂到北大西洋的呢?

5、TITANIC沉没动画演示：【百度视频】http://v.youku.com/v_show/id_XMTc1MDA4MTg4.html提问：同学们:你们知道泰坦尼克号是如何沉没的吗？（是冰山撞击导致船毁人亡。）提问：沉船地在41.5°N距离格陵兰岛千里遥遥，那是什么力量使冰山来到此处呢？（海水运动）（多媒体展示哥伦布两次到美洲的路线和所用的时间）【百度图片】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B8%E

6、7%C2%D7%B2%BC%B5%C4%C1%BD%B4%CE%C3%C0%D6%DE%D6%AE%D0%D0&in=19810&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=100889519160&ln=1985&fr=&fm=&fmq=1328657689085_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di100889519160&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.dlfw.cn%2

7、Fdili%2Fdlfw%2Fuploadfiles_1790%2F200911%2F20091119162227371.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.dlfw.cn%2Fdili%2Fdlfw%2Frjbdl%2Fbx1%2Fjxsj%2F200911%2F1457.html&W554&H414&T11159&S74&TPjpg思考：哥伦布的两次美洲之行所用时间为什么会不同？(盛行风的影响)提问：除了盛行风的影响之外，还有哪些影响？（洋流的影响）总结承转：除了盛行风的影

8、响之外，还有洋流的影响。那么，什么是洋流呢？这就是今天我将要和大家一起来学习的“大规模的海水运动”。【百度视频】http://video.sina.com.cn/v/b/924292-1175465924.html#9242921、洋流的概念：海水常年比较稳定的沿着一定方向作大规模流动，叫洋流。那么是什么原因使得海水这么“顺从”、这么有规律地运动呢？【百度视频】洋流的成因http://www.tudou.com/playlist/p/l7516003i21694644.html2、