教学设计:《习作5·说说端午节》

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里教学设计:《习作5·说说端午节》  1、读懂文中所给资料,并能作适当的补充。  2、初步学会归纳整理所给资料。  3、学会口头向别人介绍端午节的由来以及相关风俗。  4、在练说的基础上,按一定顺序写下来。  重点:在练说的基础上,按一定的顺序写下来。  难点:归纳整理所给资料。  1、让学生搜集我国传统节日的相关资料。  2、准备相关实物资料或图片资料。  3、写有关文

2、中资料的幻灯片。  4、把相关资料做成小卡片。  一、导入  小朋友们,中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人们,同时也孕育了一代又一代灿烂的华夏文明,其中包括许多很有民族特色的传统节日。它们形式多样,凝聚着许多动人的故事,有的甚至具有传奇色彩,寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感。同学们,你们知道我国有哪些传统节日呀?  二、说说自己知道的传统节日  学生介绍自己知道的节日以及相关内容,能把你所了解的节日以及这个节日的来历呀,形式呀,有些什么特色呀,说给大家听听吗?  三、说说端午节时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了

3、一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  1、阅读有关端午节的资料。  小朋友,这里是一个同学找来的关于端午节的资料,请大家自由地读一读,了解了解资料上所介绍的内容,把不理解的地方画出来。  2、师生共同探讨,解答学生提出的疑问。  3、指名读自己比较感兴趣或有能力补充的资料。 

4、 ①请把你比较感兴趣的资料多读两遍,想想有没有补充。  ②指名读。  4、把资料归类。  ①下面我们来做一个“磨方”游戏,每个小组里都有八张卡片,请小朋友按照一定的顺序,给它们排排队。可以参照这个板书。  ②学生汇报排好的资料,指名读读。  5、选择资料,说说“端午节”。  ①先说给同桌的小朋友听听。  ②指名说。  四、练写——说说端午节  1、学生写草稿。  请小朋友把刚才介绍的话写下来,留给更多的朋友看,好吗?  2、点评。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于

5、平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  ①朗读给小组里的小朋友听,互相纠正,互相表扬、肯定。  ②推荐好习作或自我推荐读给大家听。  ③交流、评议。  3、学生修改、誊写。  时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回

6、味,方能使人进步!

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