教学设计：《习作５·说说端午节》

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里教学设计：《习作５·说说端午节》　　1、读懂文中所给资料，并能作适当的补充。　　2、初步学会归纳整理所给资料。　　3、学会口头向别人介绍端午节的由来以及相关风俗。　　4、在练说的基础上，按一定顺序写下来。　　重点：在练说的基础上，按一定的顺序写下来。　　难点：归纳整理所给资料。　　1、让学生搜集我国传统节日的相关资料。　　2、准备相关实物资料或图片资料。　　3、写有关文

2、中资料的幻灯片。　　4、把相关资料做成小卡片。　　一、导入　　小朋友们，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人们，同时也孕育了一代又一代灿烂的华夏文明，其中包括许多很有民族特色的传统节日。它们形式多样，凝聚着许多动人的故事，有的甚至具有传奇色彩，寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感。同学们，你们知道我国有哪些传统节日呀？　　二、说说自己知道的传统节日　　学生介绍自己知道的节日以及相关内容，能把你所了解的节日以及这个节日的来历呀，形式呀，有些什么特色呀，说给大家听听吗？　　三、说说端午节时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了

3、一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、阅读有关端午节的资料。　　小朋友，这里是一个同学找来的关于端午节的资料，请大家自由地读一读，了解了解资料上所介绍的内容，把不理解的地方画出来。　　2、师生共同探讨，解答学生提出的疑问。　　3、指名读自己比较感兴趣或有能力补充的资料。　

4、　①请把你比较感兴趣的资料多读两遍，想想有没有补充。　　②指名读。　　4、把资料归类。　　①下面我们来做一个“磨方”游戏，每个小组里都有八张卡片，请小朋友按照一定的顺序，给它们排排队。可以参照这个板书。　　②学生汇报排好的资料，指名读读。　　5、选择资料，说说“端午节”。　　①先说给同桌的小朋友听听。　　②指名说。　　四、练写——说说端午节　　1、学生写草稿。　　请小朋友把刚才介绍的话写下来，留给更多的朋友看，好吗？　　2、点评。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于

5、平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　①朗读给小组里的小朋友听，互相纠正，互相表扬、肯定。　　②推荐好习作或自我推荐读给大家听。　　③交流、评议。　　3、学生修改、誊写。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回

6、味，方能使人进步!