浅谈的学生音乐学习心理调研与音乐教学策略

《浅谈的学生音乐学习心理调研与音乐教学策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、实用标准文案浅谈中学生音乐学习心理与教学策略新晃二中彭艳君摘要：音乐是一门艺术性、综合性很强的学科，是一种极富感染力的艺术形式，因此，音乐学习是一个很复杂的心理过程。中学阶段的学生，成熟与纯真并存，是每个人人生旅途中心理和生理迅速发展的时期。研究中学生音乐学习心理的主要目的是为了更好地体现“以人为本”、“以学生为主体”的教育思想，促使“教”与“学”的协同合作，从而激发学生学习音乐的积极性，使之成为真正意义上的全面发展的新世纪人才。关键词：音乐学习心理中学生教学策略一、中学生音乐学习心理中学时代，是一个人重要的心理转型期，这个

2、时期，学生“一半是儿童，一半是青年”，成熟与纯真并存，情绪的发展处于极不稳定的状态中，在许多方面会呈现出矛盾交错的状态。因此，中学生在音乐审美认识、音乐审美能力以及对音乐的表现、音乐创造等方面，都处在一个逐步学习、逐步积累、音乐想象、音乐记忆、音乐感知、音乐个性等状况中。因此，在音乐教学过程中，要特别注意研究他们的音乐学习心理特点，以丰富多彩的教学内容、教学形精彩文档实用标准文案式和教学方法来激发他们的音乐学习兴趣，使他们自觉地、持久地、愉快地学习音乐。（一）音乐个性倾向1、对音乐的需要随着年龄的增长中学生对音乐的需要程度逐

3、步加强。针对“空闲时间你经常做些什么”这一问题，60%以上的中学生都会选择听音乐，当你再问他为什么要听音乐时，绝大部分学生都会说在忙碌的学习生活中放松自我，也有少部分学生会说本身非常喜欢音乐。由此可见，在业余生活中，有较多的同学选择音乐作为调节学习和生活的方式，而且随着年龄的增长对音乐的需要程度不断上升，这种需要的来源由本能出发逐渐发展到精神性的和社会性的。2、音乐的学习动机中学生从小学升到中学，学习压力慢慢增大，同时中学生随着注意力、抽象思维能力的发展，他们对音乐的认识和感知能力明显增大，对音乐学习动机日益成熟。当问及“你

4、为什么会学习音乐、参加音乐活动”时，大部分的中学生会说“自己喜欢”“想当音乐家”“提高自身修养”，也有少部分学生会说“父母要求”“学校要求”“周围同学都学我也学”等。如此看来，大部分的中学生还是具备良好的音乐学习动机，并且这种动机随年龄增长逐步加强。3、音乐兴趣精彩文档实用标准文案（1）很多中学生喜欢通俗音乐、流行音乐、崇拜青春偶像、喜欢模仿电影明星和歌星的打扮和运动方式，有的甚至已经达到痴迷的程度。对音乐知识、古典音乐、民族音乐的学习不感兴趣。（2）喜爱音乐游戏。在小学音乐教学中，音乐游戏是必不可少的，但是在中学音乐教学中

5、音乐游戏可能只是辅助教学，但是从很多音乐课堂中得知，中学生对音乐游戏的参与和积极性还是很高的，而且还表现得更加出色和生动。（3）音乐课外学习主要是唱歌、舞蹈以和钢琴。参加校内校外特长培训的学生声乐和舞蹈居多，器乐学习的学生相对而言要少些，而且在器乐学习中钢琴占70%以上，学习弦乐和管乐的学生很少，但也有少部分学生没有参加任何音乐培训。影响学生学习音乐的原因很多，如学生个人对音乐学习的认识，学校音乐课外活动的组织情况，家庭、社会音乐教育的开展等，但其中较为主要的就是家庭因素。首先，学生家庭的经济情况决定了他是否具备参加音乐培训

6、的物质条件；其次，家长对音乐学习的认识和态度也影响着学生的课外音乐学习。部分家长具有较高的素养，对音乐教育有着较为正确的认识和积极的态度。因此，他们会鼓励自己的孩子在课外进行音乐学习，掌握音乐技能，陶冶情操，培养对音乐的兴趣和爱好。精彩文档实用标准文案（二）音乐能力1、音乐感知能力中学生音乐感知能力相对小学而言有所提高，中学生随着注意力、形象思维能力的发展对音乐的认知和感知能力明显增强，特别是听觉能力基本接近成人水平。舒特-戴森与加布里埃尔认为：12-17这一年龄阶段音乐能力的发展集中体现在欣赏、认知和情感反应能力这三个方面

7、，这个时期学生音乐能力的发展具有明显的综合特征性，对音乐的学习表现出一定的兴趣。2、音乐想象能力中学生音乐想象比较丰富。在音乐鉴赏活动中，中学七年级的学生在聆听音乐时的感受和老师的可能会不大一致，但八年级、九年级的学生想象力尤为丰富，他对音乐的理解是无限的。3、音乐意志中学生音乐意志较强。一般的学生学习音乐的时间至少在一节课以上，对于一些特别痴迷音乐的喜爱者可以长达几个小时，中学生的集中注意力比较稳定，不易涣散。同时他们情绪的稳定也比较强。4、音乐表现中学生对音乐的表现非常强烈，尤其是九年级学生，他们精彩文档实用标准文案对音

8、乐的理解很到位，在一些歌曲演唱和节目表演中表现力可以感染所有观众。对于那些平时长期参加音乐培训和经常上台演出的学生来说，对音乐的表现非常自如。（三）影响音乐学习心理的环境因素音乐学习心理受到家庭环境、社会环境等外在因素的影响。绝大部分学生都说爸爸妈妈只是偶尔在家放音乐和听音乐，少部分学生会