百花园四 (3)

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1、精品百花园四【教学目标】1.比一比，发现偏旁与字义的关系，记一记。2.读一读，发现某些词是由反义词构成的，了解这种构词法。3.学习一种拟人写法：写动物和植物时，直接写成像人一样的动作。4.背诵古诗《悯农》（二）。5.学会看图说话，重在看懂图意。【教学重点】学习看图说话。【教学难点】提升说写能力。【教学时数】两课时第一课时课时目标1.对比偏旁是两点水与三点水的字，发现字义与偏旁的关系，识记这些字。2.读词语，发现规律：有些词语是由反义词构成的。3.学习拟人的修辞手法。教具准备多媒体课件教学过程一、谈话引入新课我们今天这节课学习百花园四的“语海

2、畅游”。我们这一单元的“语海畅游”栏目共有三项内容，我们将分别学到一些关于字、词、句的知识。二、逐项指导练习（一）读一读，说一说，写一写。1.（出示课件2）看屏幕上的两行字，指名认读。2.说说自己有什么发现，同桌交流，准备在班内汇报。精品3.观察后汇报，教师总结：这些两点水偏旁的字与寒冷有关，三点水做偏旁的字与水有关。（出示课件3）4.引导学生理解这些字的字义，分别组词。（两点水：寒冷冰冻结冰冰凌三点水：长江大海汪洋海洋）（出示课件3）5.你还发现其他偏旁与字义有关的汉字吗？（二）读一读，记一记。1.（出示课件4）看屏幕上五行文字，学生认读

3、，并说一说自己的发现。2.指导：汉字—反义词—两字词语—四字词语3.分别说一说“早晚、上下、东西、大小、往来”的意思和“早出晚归、七上八下、东奔西走、大惊小怪、古往今来”的意思。4.小组内同学讨论，怎样用这些词写句子。5.教师出示由这些词写成的句子。6.读写训练，积累词语。7.启发学生说出自己所知道的其他由反义词组成的词语。（三）学习用拟人手法写句子。1.（出示课件5）学生仔细观察两个句子，说一说自己的发现。2.教师指导：写苍耳走到田野、山洼，像人一样了。水还会睡觉，散步，读起来觉得好亲切。（出示课件6）3.你再什么地方还见到过这样的句子，

4、说出来和大家交流一下吧。4.练习用学到的方法写句子。5.展示并评价指导。课外作业新设计一、写出带有下面偏旁的汉字。冫：氵：扌：辶：二、填空组成词语。精品（）出（）归七（）八（）（）奔（）走（）惊（）怪古（）今（）化（）为（）三、仿照例句完成句子。例：只要挂住动物的皮毛，小苍耳们就能走到田野、山洼。清晨，小鸟们在枝头。路旁的小树被风一吹，纷纷向我们。参考答案：一、冷冻冰凌江河湖海抢扛捡拾造过选遇二、早出晚归七上八下东奔西走大惊小怪古往今来化整为零三、唱歌鞠躬（致敬）第二课时课时目标1.读背古诗《悯农》（二）2.学会看图说话。教具准备多媒体课件

5、教学过程一、明确学习目标这节课我们学习“读读背背”和“能说会道”和“写话”。二、理解背诵古诗1.课件出示古诗，让学生自由朗读古诗。（出示课件8）2.指名朗读，师纠正字音。3.小组讨论不理解的字词。4.试说一说诗句的意思。5.讲解诗句意思，赏析全诗。1.指导理解诗中的重点词。（出示课件9）精品悯：怜悯、同情。粟（sù）：谷子，脱壳以后北方叫小米。犹：仍然。四海：泛指全国各地。闲田：无用、不耕种的田。2.理解诗句。（出示课件10）　　春天，农民把一粒粒谷子种下，秋天就可以收到很多粮食。虽然全国各地的土地都被农民耕种，但农民还是因为粮食全被佞官夺

6、去而饿死。5、指导朗读。6、同桌互背、指名背、齐背。三、看图说话写话1.这节课我们要用眼睛仔细地看，用耳朵认真的听，用头脑积极地想，用嘴巴完整的说，然后用小手专心的写出来。2.出示图，让学生观察。（出示课件11/12/13）3.结合图画阅读课本中给出的写话提示。（出示课件14）4.写话训练，我们必须要交代的四个要点还记得吗？（出示课件15）（时间、地点、人物、干什么）5.把你说的和同组同学交流一下，说的不好的地方互相补充。可以加入一些平时积累的好词，让你的句子更有血有肉。6.把你从图中读懂的自然现象写写吧！只要你们多观察生活，多进行阅读，多

7、善于思考，就能成为一名出色的小作家，加油吧！课外作业新设计一、把《悯农（二）》补充完整。粟，。，犹饿。二、填空。《悯农（二）》这首诗第(1)句写，第(2)句写精品。春华秋实概括了生产粮食的辛苦。“一粒粟”和“”形成鲜明对比，表现了农民劳动创造的巨大财富。三、仔细观察图画，把画面内容写一写。参考答案一、春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。二、春种秋收农民万颗子三、提示：注意图上都有谁，在干什么，要写清楚。【教学反思】课标指出：在语文教学中要注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础，还要注重语言的积累。这一点在带领大家畅游百花园

8、中体现得十分突出。观赏汉字，孩子们自主地发现了有些汉字的偏旁有表意的特点。“看图写话重在指导学生写出规范的句子。指导学生说清“谁，在什么地方，做什么”，接着要求学生把“地方”说具