百花园二 (3)

《百花园二 (3)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、精品百花园二【教学要求】1.通过对比，了解重复的量词组成的短语意义与单字量词短语的不同之处。2.通过对比，认识“把”字句的表述方法，学会“把”字句与一般句式的转化。3．读读背背，理解名句的含义，并做好积累，为进一步运用做准备。4.学习“能说会道”，练习口语交际，懂得说话要看环境，要得体。在口语交际中训练自己的表达能力。5.练习写日记，懂得日记的格式与写法。【教学重点】“把”字句与一般句式的转化，掌握日记的一般格式。【教学难点】掌握日记的一般写法。【教学课时】两课时第一课时课时目标1.了解重复的量词组成的短语意义与单字量词短语表示的不同意义。2.学会“把”字句与一般句式的转化。3.理

2、解名句并背诵积累。教具准备多媒体教学课件教学过程一、激趣谈话，引入新课精品汉语有着几千年的历史，在漫长的发展历程中，形成了自己独特的风格，具有了独特的魅力。今天我们就走进百花园，来采撷最美丽的花朵。板书：百花园二二、语海畅游，对比发现（一）分析重复的量词组成的短语与单字量词短语表示的不同意义。1.（出示课件1）左右对比，读一读、说一说：从左右两组短语的对比中，你发现了什么？2.指名学生说一说，其他同学可以补充。3.教师总结：通过对比，我们发现：右面的短语都是用了重复的量词的，虽然量词前的“一”没有变，但它所表示的数量已经改变了。“一条条河”是指很多条河；“一匹匹马”是指很多匹马；“

3、一座座山”是指很多座山；“一阵阵风”是指很多阵风。（板书：量词重复：意义不同）4.要求学生分别用上下两种短语说句话，在具体语境中体会不同意义。（二）认识“把”字句1.（出示课件2）将每一组里的两个句子读一读，比一比。2.学生说一说同一组里两个句子所表示的意义有什么不同？3.教师总结归纳：每一组里的第一个句子，都是有了“把”字，把动作的对象提前了，这种句式叫“把”字句。这种句式的特点是强调动作的对象是什么。（板书：“把”字句强调动作对象）3.学生练习两种句式的转换，教师出示练习题：把下列句子改为“把”字句：（出示课件3）（1）老师关上了窗子。（2）小明终于写完了今天的作业。（3）小燕

4、一口气喝了一大杯子水。精品4.学生作业展示，师生评价。教师及时纠正发现的错误。三、读读背背，勤于积累1.（出示课件4）自读，有不认识的字问问周围同学。（板书：名句积累读读记记）2.弄清名句的含义：（出示课件5）想在一年内获得利益的，不如种植粮食；想在十年内获得成果的，不如种植树木；想终身获取利益的，不如培育人才。“十年树木，百年树人”这句至理名言便是从管子的上述三句话中提炼出来的。它体现了中国古代管理思想家的深谋远虑和高瞻远瞩。培养人才虽然需要很长的时间，但是从长远利益来看，从中得到的益处是无法估算的。因为，人才的培养对于治理国家有着重要的意义。3.教师范读。4.学生反复读，争取熟

5、读成诵。课外作业新设计一、选择填空一棵小树一棵棵小树1.这（）将来一定会长成一根根栋梁。2.我们教室门口正对着（）。二、把下面句子改成“把”字句。1.一阵风吹跑了地上的气球。2.我只顾玩耍，忘记了写作业的事。3.我献给老师一朵玫瑰花。三、填空，将名言补充完整。精品一年之计，莫如。十年之计，莫如。终身之计，莫如。参考答案：一、1.一棵棵小树2.一棵小树二、1.一阵风把地上的气球吹跑了。2.我只顾玩耍，把写作业的事忘记了。3.我把一朵玫瑰花献给老师。三、树谷树木树人第二课时课时目标1.围绕“看望同学”主题，练习口语交际。2.学写日记，掌握日记的格式。教具准备多媒体课件教学过程一、温情谈

6、话，体验情绪 1．你生病了，有人来看望你，你的心情如何呢? 2．在平时的生活中，你们有没有跟着爸爸妈妈一起到医院看望过病人?还记得爸爸妈妈做了些什么?说了些什么?（板书口语交际：看望同学）  (设计意图：激活原有的生活经验，奠定情感基调，让学生在熟悉的环境中有话可讲。)二、创设情境，互动交际1.情境一：我们的好朋友圆圆，不小心摔伤了脚，在家休息。小利非常着急，买了一束鲜花，想到圆圆家看望一下，可是，他从来没有看望过病人，正犯难呢，你给出个主意，到了圆圆家，该怎么说呢？2.教师引导。（1）播放A同学到医院看望生病同学的录像。（出示课件1）（2）精品辩一辩：你们看录像上的同学做得对吗?

7、你觉得他做的好在哪儿?不足在哪儿?（3）学生自由说，老师相机板书要求：有礼貌、讲文明、表问候、送祝福(设计意图：积极调动学生的语言储备，引导学生用规范、丰富的语言有条理地说话，在交际过程中有效地提升言语表达能力。)3．师生合作练一练，演一演。(1)老师：今天我来当一回圆圆，再邀请一位小朋友来当我的同学，我们来演一演，愿意吗? (2)老师和一位小朋友合作表演。要求其他同学注意观察，仔细倾听对话内容，然后作简单评价。(3)小朋友说说表演时要注意什么? (设计意图：师生同演