语文百花园二

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1、语文百花园二教学课题语文百花园二教学课时2课时教学节次教学目标1、知识与技能（1）写出带有指定声旁的字。（2）能发现相同的两个字变换顺序后的词所表示的意思不同。（3）正确、流利、有感情的朗读儿歌。（4）看图认真听故事，展开想象、编故事。2、过程与方法（1）通过加偏旁的方法。巩固识字。（2）通过听、复述、想象、编写，培养听说能力。教学重点与难点1、仿例给人物语言，加提示语。2、听故事，编故事。教学准备及手段含网络资料的运用教学挂图或生字卡片，小黑板。教学流程动态修改部分第一课时一、说一说，填一填1、

2、将字卡“工”、“良”，贴在黑板上，变换两字组词。2、师生对口令对字（“工”字加上三点水变呀变成——江，其它字方法相同）3、学生自己动手加一加，将变出来的生字填入书本中。4、小组合作，将自己填的字给同学看，小组对口令。5、拓展练习，出示“青、马”等字，让学生说说这几个字能加上哪些偏旁，变成哪些新字。二、读读比比1、自己读一读这六组词语，读后把你的发现告诉同桌伙伴。2、用各种形式认读、正音。3、想一想，你还能说几组这样的词语。（如：喜欢、欢喜、彩色、色彩、爱心、心爱）三、照样子填上合适的词语1、出示句

3、子，笋芽儿嚷：“我要出去，我要出去！”2、自由读，指名学生读。3、出示句子，笋芽儿（高声地）嚷：“我要出去，我要出去！”4、指名学生再读。5、想一想哪一句更容易让人读出笋牙儿急切想出土的心情？找出来，认真读一读。6、出示练习28老奶奶（）问：“你冷不冷？”李小文（）喊：“快看，舞龙的队伍来了！”小松鼠（）叫：“小马，别过河？”小朋友（）说：“我们的家乡多么富饶！”7、小组合作，读一读，讨论可以填上哪些合适的词语。8、朗读展示，选择你自己觉得填的词语最合适的句子读给大家听，听的同学觉得他读得准确生动

4、，可把所填的词写在括号里，再模仿他的语句读一读。四、作业设计1、我（）地说：“让我去吧！”2、明明（）地说：“我学会默读了！”3、红红（）地说：“你为什么把我的本子弄脏了？”第二课时教学目标1、正确、流利、有感情的朗读儿歌，向往美好的大自然。2、看图听故事，展开想象编故事，培养观察能力，思维能力，想象和表达能力。教具准备挂图播放故事的录音机教学过程一、读儿歌1、请学生自由讲讲自己的愿望。2、学生自由读儿歌，要求：读准字音，读通顺。3、指名读儿歌，比一比，谁读得正确、流利、有感情。4、出示挂图，学生

5、看图，说说图意。5、教师范读课文，引导学生理清文章思路：（板书）手儿桃树的枝悠出布谷鸟的歌唱我想脚丫柳树的根长成绿色的蓬帐自己变成风筝看白云、太阳、学知识6、教师领读儿歌。7、齐读儿歌。8、仿照文章写一段。二、能说会道1、创设情境导入。“故事小火车开来了。”（将课文三幅图，分别组成三节车厢。）2、引导学生看图，图上有什么动物？发生了什么事？3、听录音机播放《聪明的小羊》故事。4、你能说说狼为什么不敢吃小羊吗？28你喜欢故事中的小羊吗？再回答。5、教师将第二节车厢的图取下。说：聪明的小朋友，假如你是

6、小羊，还有什么吓跑狼的好办法？6、小组交流，把你想到的办法说一说，还可以动手画一画。7、比一比谁的办法最好。8、试着把故事讲一讲9、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。三、作业把自己编的《聪明的小羊》故事讲给爸爸妈妈听。四、作业设计1、仿照《我想》请你再编一段故事。----------------------------------------------------------------------------------------。2、把《聪明的小羊》的故事写一写。---------------

7、-------------------------------------------------------------------------。板书设计聪明的小羊大灰狼（想办法）（想吃小羊）课件存储位置（地址）教学反思28