同课异构孙琦祺《unit2myschoolbag》教学设计

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1、PEP小学英语四年级上册Unit2MyschoolbagBLet’stalk（同课异构）带岭一小孙琦祺教材分析：本课时是PEP四年级上册Unit2的第五课时BLet’stalk。第二单元的教学内容是在三年级上册学生所学文具及颜色的基础上，对学生的学习的用品进一步的扩展学习与运用。第五课时的教学内容，是继A部分学完A部分的词汇及主要句型What’sinyourschoolbag?和It’sblackandwhite.之后进一步拓展了What’sinit?Whatcolourisit?主句型的学习。不仅增加了语言的学习内容，还注重了学生习惯的培养。

2、通过营造失物招领这一情景，让学生在贴近学生的生活的场景中真实的习得、练习、运用语言，达到语言学习的最终目的。设计理念：根据学生的生理及心理特点，教学的设计要从学生的学习兴趣出发，积极采取探究式教学学习法、游戏教学法、任务型教学法等方法进行教学。课堂教学中力求让学生在滚雪球式的学习方式中逐步巩固旧的语言，学习新的语言。教学目标：1、知识目标：学生能听、说、认读新词汇toy，notebook；并能听、说、认、读句型：Excuseme.Ilostmyschoolbag.Whatcolourisit?It’sblueandwhite.What’sini

3、t?AnEnglishbook,twotoysandanotebook.2、能力目标:学生能读懂并理解整篇对话的大意,并且能够在真实的情景中进行灵活的替换和运用。3、情感目标：培养学生认真整理并管理好自己的物品的好习惯。教学重难点：重点：学生掌握本课时的主要语言Ilostmy__.Whatcolourisit？It’s__.What’sinit?并能在真实的语境中运用达到交流的目的。难点：①灵活准确的运用本课时主要语言并能在真实的情境中运用。②Hereitis.Thankyousomuch.的正确理解与认读。以及What’sinit?中in与i

4、t的连读。教学准备：多媒体课件，tape,tape-recorder，schoolbag教学步骤：Step1.Warm-up/Revision1、GreetingsinEnglishT:Hello,boysandgirls!Howareyou?Nicetoseeyouagain!2、Review:1）Lookatthepictures,saythewords:2)Playagame:What’smissing?3)Lookatthepictures,askandanswer:What’sintheschoolbag?Whatcolourisit

5、?3、FreetalkT:Ihaveanewschoolbag.What’sinmyschoolbag?4、T:Thisclass,wewillgoonwithourlesson:Unit2What’sthetitleofUnit2?Step2.Presentation1、T:Lookatmyschoolbag.What’sinit?（板书）Whocanopenitandsee?Astudentcomestothefront,opentheschoolbagandanswer.T:Yes,therearemanybooksinmyschoolb

6、ag.T:Butwhereismypencilbox?Ican’tfindit.Oh,mygod.Ilostmypencilbox.(板书：Ilost….)2、Explaintheword:lost3、T:OurfriendZhangPenglostsomething,too.Let’sgoandhavealook.Whatdidhelose?Let’slookatthescreen.4、T:Whatcolourisit?What’sinit?Let’slistentothetape.（根据学生的回答板书）3、T:Youhaveaprettys

7、choolbag.What’sinit?Andthenaskthechildrenpracticeinpairs.4、T:DidZhangPengfindhisschoolbag?Howdoyouknow?Openyourbooks,turntopage17.Ifindastudenttoreadthedialogue.S:Yes.T:Whichsentencecantellus?S:Hereitis.T:Hereitis.Wecansay:Hereyouare.T:Ifsomeonesays:Hereitis.Whatshouldwesay?

8、S:Thankyousomuch.T:Thankyousomuch.Wecanalsosay:Thankyouverymuch./Thanksalot