module5__unit1__第1课时教案

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1、Module5Unit1第1课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第五模块第一单元第一课时：Unit11.Look,listenandsay.2.Listen,readandactout.二、教学目标1．大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：pleased，pen，friend，address，can2．大多数学生能够听懂并用句型：Canyou...?CanI…?讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。3.能够运用所学的语目知识与同伴进行交流。三、教学重难点重点：1.听说读写单词和短语：pleased，

2、penfriend，address，can。2．学习句型：Canyou..?CanI...?Ican…难点：1.用句型：Canyou..?CanI...?Ican…讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。2.penfriend与penpal的用法。3.pleased开心的。意思和glad/nice相似。eg：Pleasedtomeetyou!/Nicetomeetyou!/Gladtomeetyou!见到你真高兴！四、教学准备1.单词卡片。2.同步课文录音、课文动画。3.第1课时教学课件。4.人物大明、西蒙和劳

3、拉的头饰。五、教学设计Step1Warm-up1.HaveadictationofthenewwordsandnewsentencesofModule4.2.UsethePPTtoshowthechantofPage24.Letthestudentssaythechanttogether，claptheirhandsordosomeactionsatthesametime.设计思路：通过听写复习上一模块的单词和句型，通过一首英文歌谣激发学生的学习积极性，拉近师生间的距离。让学生快速地进入学习状态。使教学环节自然过渡到下一

4、环节。Step2Preview老师根据chant的内容提问：1.Howdotheyfeel?2.Aretheyhavinglotsoffun?3.Canyousaythechantwell?设计思路：通过这三个问题的设置，可以起到承上启下的作用。使第一环节自然渡到第二个环节，第二环节又自然过渡到本节课重点部分，即下面的新授环节。Step3Presentation1.新课导入。Aftersayingthechant,theteachertellsthestudents:Ithinkyoucansaythechantwell

5、.Thenaskthestudentsindividually.T:Canyousaythechantwell?S:Yes,Ican.把话题引导到语言上来。把几个问题写到黑板上，请学生回答：CanyouspeakChinese?CanyouspeakEnglish?CanyouwriteChinese?CanyouwriteEnglish?2.Unit1Activity1Look.listenandsay.T:Good!IthinkyoucanspeakEnglish.ButcanthepandaspeakEnglish

6、?NowpleaselistentothetapeofActivity1onPage26，thenanswerthequestionsLetthestudentslookatthebook,listentothetapeandfindtheanswer:No，hecan’t.Letthestudentslistentothetapeagainandfollowthetape.Thenpractiseinpairsandactout.3.课文教学。将本课的挂图贴在黑板上，播放录音或动画，呈现课本内容。T:OK,boysan

7、dgirls,justnowweknewthepandaontheTVcan’tspeakEnglish.CanDarningspeakEnglish?CanLauraspeakEnglish?CanLaurawriteinChinese?CanDarningwriteinEnglish?Pleasewatchthevideoandthenanswerthosequestions.Afterwatching,checktheanswerswiththewholeclass.单词和句型教学：Thenletthestuden

8、tsopentheirbooks,lookatActivity2,listentothetapeandpickoutthenewwordsandsentences.(1)pleased开心的(2)address地址(3)penfriend意思和penpal一样，即笔友。(4)CanyouspeakEnglish?(5