小班奥尔夫音乐教案：青蛙

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小班奥尔夫音乐教案：青蛙　　1、在游戏中掌握节奏型

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4、。　　2、通过手指游戏、表演等形式体会音乐生动有趣。　　节奏卡一张、小鼓一个、创设“池塘”情境、青蛙头饰人手一个、蛙鸣筒人手一个。　　1、基本节奏练习　　2、手指游戏　　3、乐器操作　　4、游戏　　一、教师击鼓，引导幼儿听鼓声模仿节奏，通过拍身体的各部位及声势练习熟悉节奏

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7、。(由此引出小青蛙的叫声)　　二、出示画有小青蛙叫的节奏卡，引导幼儿练习小青

8、蛙叫

9、呱呱

10、呱呱呱

11、，帮助幼儿感知此节奏型。　　三、谈话引出童谣《数青蛙》，鼓励幼儿自由创编与童谣相符的手指表演，在玩手指游戏过程中熟练童谣和节奏型

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14、。　　1、结合提问，逐句分析童谣。并鼓励幼儿创编动作表演。一只青蛙几张嘴?几只眼睛?几条腿?两只青蛙几张嘴?几只眼睛?几条腿?青蛙是怎样跳的?青蛙高兴的时候是怎么叫的?怎么才能表现它大声叫?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，

15、老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、鼓励幼儿大胆创编动作表演童谣，教师提炼整合幼儿的表演动作。　　3、完整表演一遍。　　四、完整欣赏音乐《青蛙》，感受音乐的生动有趣，结合提问引导幼儿将童谣与音乐相匹配。提问：请小朋友们猜猜音乐中有谁?它在干什么?你是怎么听出来的?　　五、引导幼儿在音乐中玩手指游戏，进一步感受音乐旋律及主要节奏型。　　六、幼儿操作蛙鸣筒，为《青蛙》器乐伴奏。引导幼儿“呱呱”部分用幼儿用蛙鸣筒敲出的响声，“跳跳”部分用蛙鸣筒敲出的响声。　　1、请个别幼儿尝试操作蛙鸣筒，自由探索，鼓励幼儿发明出不同的

16、敲击方法，发觉不同的声响。师：你们认识它吗?他的名字叫蛙鸣筒。你们和它玩一玩，看看它能发出几种声响?　　2、教师示范两种不同敲击方法。帮助幼儿感知两种不同的声响分别与童谣中的“呱呱”、“跳跳”相呼应。　　3、师幼共同为《青蛙》器乐伴奏。重点引导幼儿把握音乐中的节奏型。　　4、幼儿分组为《青蛙》器乐伴奏，一半幼儿念童谣，一半幼儿操作蛙鸣筒为“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。　　七、情景游戏表演《青蛙》。让幼儿在生动、有趣的游戏中巩固练习节奏型

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19、。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现

20、出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里师：请小青蛙们和青蛙妈妈一起到池塘边练习跳水。(幼儿带青蛙头饰)　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!