小小班奥尔夫创新音乐活动《小青蛙》.doc

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1、教育活动科目：奥尔夫音乐&英语创新课例教育内容：小小班音乐活动—歌曲《小青蛙》执教：王琛（斗门区机关幼儿园）设计意图：春风送暖，万物随着春姑娘渐进的脚步而慢慢苏醒，小青蛙也开始了它欢快的鸣唱。在整个四月，小小班的宝宝们都围绕着春天而开展活动，其中也包括了和小青蛙一起游戏——在故事绘本《醒了，醒了》这一活动中，宝宝们最喜欢的就是小青蛙这一角色，他们不停的学着小青蛙刚刚苏醒的样子，打着呵欠，慵懒地叫着“呱—呱—”，不厌其烦。所以，今天我选择了让小青蛙继续陪伴宝宝们快乐地游戏。歌曲《小青蛙》短小轻快，节奏鲜明，

2、易于被宝宝所接受理解并喜爱。教育活动目标：1、通过活动，帮助幼儿初步熟悉歌曲内容，引导幼儿找到歌曲中小青蛙的叫声并跟随学小青蛙叫；2、尝试和老师一起进行对唱及乐器合奏；3、通过活动，使宝宝得到快乐的情绪体验，从而积极地参与到音乐活动中，并乐于表现。教学重点：初步熟悉歌曲,能够找到歌曲中小青蛙的叫声并跟随学小青蛙叫。教学难点：尝试和老师一起进行对唱及乐器合奏。教学准备：教具：青蛙卡片一张；音乐CD。学具：响棒（人手一对）教育活动过程：一、听音乐律动入场。（动）（1分30秒）师：春天来了，小青蛙醒来了，来和宝

3、宝们玩游戏，我们和小青蛙一起唱歌跳舞好么！通过这个环节，调动起宝宝的情绪，激发他们参与活动的热情，同时也可以让宝宝对歌曲有最初步的印象。二、欣赏并熟悉歌曲（动静交替）（7分钟）1、教师清唱歌曲，幼儿欣赏；（1分钟）（静）师：小青蛙说可喜欢我们宝宝了，它现在要送一首歌给宝宝，歌曲的名字就叫做《小青蛙》清唱可以让宝宝不受干扰，清晰地感受歌曲旋律与歌词内容。2、通过提问，进一步熟悉歌曲；（1分30秒）（静）师：这首歌叫什么名字？歌里唱了谁？小青蛙是怎样叫的？这个环节帮助宝宝进一步熟悉歌曲，并锻炼宝宝的勇气与表达

4、能力。3、跟随歌曲中青蛙的叫声学小青蛙叫。（4分钟）（1）播放CD，请宝宝欣赏，并当乐曲中出现小青蛙叫声时，跟随一起学小青蛙叫。师：现在，我们一起来学学小青蛙吧，我们一起听音乐，音乐里的小青蛙没叫时，我们安静听歌曲；当音乐里的小青蛙叫时，我们也一起叫，好么！由于孩子现在对歌曲还不熟悉，所以不可能要求他们跟唱，但是让他们找出音乐中小青蛙的叫声并跟随学小青蛙叫，这个要求他们还是能做到的。而且通过这种反复听、玩的过程，孩子们对歌曲了在不断的熟悉。（2）要求同上，但请宝宝边唱边学小青蛙跳。前一次是坐在座位上的，那

5、么这次就让孩子们动起来吧，这样可以再次调动他们的积极性。三、尝试对唱和乐器合奏：1、尝试对唱：教师唱歌词部分，宝宝唱小青蛙叫的部分。（动静交替）（5分钟）（1）第一次与第二次坐在座位上；（2）第三次边唱边跳。有了上一环节做铺垫，相信现在让孩子和老师进行对唱，问题就不会太大。而且通过和老师对唱这种方式，孩子们也能进一步熟悉歌曲。在这一环节里也注重了动静交替，不断的调动孩子参与活动的积极性。2、乐器合奏。（动静交替）（5分30秒）（1）出示乐器，交待要求；（2）徒手练习，（1分钟）（3）分发乐器；（4）乐器合

6、奏2次，第一次坐在座位上练习，第二次边跳边敲。（3分钟）在音乐歌词部分时，小乐器在腿上休息，身体随音乐做各种动作，当音乐中出现小青蛙叫声时，教师带领宝宝敲响乐器。通过不断的听、唱、玩等形式感受音乐，孩子们应该对音乐相当熟悉了。那么，我们就可以把要求进一步提高，让孩子们在小青蛙叫时敲乐器。而且由跟随音乐学青蛙叫变成敲乐器，也可以重新吸引孩子们的注意力，避免孩子因产生疲劳而失去对活动的兴趣。（5）收回乐器四、教师小结，带领宝宝律动退场。（1分钟）附歌曲：小青蛙1=C2/43523︱5ⅹ︱6563︱5ⅹ︱一只小

7、青蛙呱要呀要回家呱ⅹⅹ︱ⅹⅹ︱ⅹⅹ︱ⅹⅹ︱跳跳呱呱跳跳呱呱ⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ‖跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱教学反思：