小学语文说课稿经典范本

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学语文说课稿经典范本　　小学语文说课稿的准备能帮助语文教师更好地提升语文教学的质量，以下是小编为大家精心整理的小学语文说课稿经典范本，欢迎大家阅读。　　本组教材中的四个小故事，都是围绕动手动脑选编的。目的不是要学生都立志要做发明家，而是为了让学生懂得：只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。而《充气雨衣》

2、是人教版语文二年级下册第四组课文中的一篇略读课文，教学时间为二课时。基于此，我确定了本课第一课时的教学目标：　　知识技能目标：读熟课文，认会16个生字，并掌握三个多音字的正确使用。　　过程与方法目标：乘着生本教学的东风，以学生为主体，让学生充分地与文本交流，与同学交流。　　情感态度价值观目标：通过学习懂得自主学习的快乐，激发学生质疑解惑的能力。　　重点是：通过熟读课文，与文本对话，认会16个生字，掌握三个多音字。　　难点是：多音字的不同读音的学习。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中

3、有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念，因此教学时，我准备采用以下三种教学方法：　　以读代讲法：让学生充分地读，在读中

4、整体感知，认会生字及词语。　　情境教学法：用声情并茂的语言、生动形象的画面，拉近学生和汉字的距离，引导学生主讲，教师指点易错点。　　自主、合作、探究法：学生之间相互启发、补充，实现思维碰撞。具体地通过朗读、勾画圈点批注，让学生养成不动笔墨不读书的良好习惯。　　为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开：　　环节(一)创设情境、趣味揭题。(出示课题)　　环节(二)通读课文，整体感知。　　(学生带着问题边读边思考。)　　环节(三)通读全文，学习生字。　　1、多媒体，指名

5、学生引领读认读生字。　　2、学生主讲，说读音说结构及部首，着重学认生字。　　3、解决难点，动手动脑，学习多音字。　　(不动笔墨不读书。)　　环节(四)默读课文，再次品味。　　【积极构建“和谐高效、思维对话”，教师要把课堂时间还给学生，并激发学生主动参与，乐于探究，培养学生分析和解决问题的能力以及交流的能力。】时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家

6、庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!