费祎：为何农村乡镇读书无用论蔓延

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1、. 　费祎:为何乡村读书无用论蔓延　费祎/北京师范大学文学院博士后 　　编者按：乡村是个复杂的体系。在城镇化的大潮中，它意味着多种可能性：或沦落，或文艺，或富裕，或贫乏。　　无论在乡村或城市，生活是运动着的，同时又处在当下。“在时间中运动，在一个家庭和一个民族的历史中运动，在情感与观念中运动，在关系和决策组成的网络中运动”。　　我们希望，借由知识界与现实之间、城市的教育与乡村的生活之间等诸种张力，考察当下乡村的面向与变动。这关涉城镇化的大命题。　　这里是一位博士对乡村教育的观察。究竟是村人“读书无用”，抑或乡村需要更为先进的教育手法?我们可以进一步来思考

2、。　　2015年春节，乡村话题一时成为热点。我关注更多的是乡村文化和乡村教育。这里，我以我的家乡(苏北一个村庄)为观察对象，谈谈存在的问题，并提出一点建议。　　亲子教育的严重缺失　　在当下的农村，家庭教育严重缺失。城里的父母大多重视学前教育，甚至不惜花费重金。我的硕士同学，孩子刚三岁，已有近百本童话书，玩具更是多到放不下。　　但在农村，对幼儿的养育却依然停留在“衣食”和“温饱”阶段，在有限的玩具之外，乡村儿童在婴幼儿阶段的阅读和启蒙教育非常匮乏。很多年轻的父母，只负责生，不负责养，更遑论教。早几年，村里“赚钱成疯”。很多年轻父母，孩子刚几个月大，就出外打

3、工，一年回来一两次。如此这般三四年。孩子入学前的教育，几乎全由祖辈进行。祖辈往往还要兼顾家中农活，或到附近工厂做工。这对孩子成长不利，也给留守老人增加了太多负担。-..　　此外，无论在知识结构，还是在喂养方式、性情培养上，祖父母的教育方式都比较落后，对幼儿成长缺乏良好的引导。前一阵，看到网上有个妈妈发帖，说孩子奶奶是“潮童杀手”，孩子从城里回农村没几天，“整个人都不好了”，小公主变成野丫头，回帖响应者如潮。这些被吐糟的奶奶们，大多家在农村，只关心孩子吃饱吃胖，没病没灾，至于更高层次的学前教育和服饰打扮、儿童交际之类，大多不在意，也不在行。这些“潮童”不过

4、短期居留乡村，“度完假”后就回到城市。而那些一直在农村和爷爷奶奶相守的孩子，却要长期承受缺乏父母关爱的童年生活。父母教育缺失会给将来的亲子关系带来很多隐患。很多孩子在重新和父母一起生活后，往往很排斥，关系非常紧张。对这一点，农村的年轻父母们还没有足够的认识。　　自2001年起实行的“撤点并校”政策，更加剧了农村亲子教育的恶化。基层乡村老师、农民对其怨言颇多，学界对这一政策也有很多批评。其实，政策初衷也是好的，不过是想将分散的、质量较差的乡村小学，集中为教学资源比较优质的城镇小学，从而缩小城乡差距，同时减轻财政负担和教育成本。但问题出在执行过于简单粗暴，没

5、有考虑各个自然村与镇中心的距离远近、各村农民经济状况和人口多少等问题，一刀切将绝大多数村小学生强行“拎”到镇上就读。村小学生到离家十几里地之外的镇中心小学寄宿就读，一周回来一两天。时间上和空间上，都与农村的家庭疏远，让本就薄弱的家庭教育更雪上加霜。对这些孩子而言，爱和亲情成了日常生活中时常挂牵但又远离的东西，导致家庭情感疏离。　　与此同时，村里的留守老人也失去了天伦之乐。我记得，以前，农村大人们常常在做完农活后，聚集到村小操场上，等待孩子午休或放晚学，一边闲话家常。校园里朗朗读书声对这些围墙外的家长而言，无疑是一种莫大的精神慰藉，其中寄予了众多乡民的希望

6、。张艺谋电影《我的父亲母亲》里的村小读书场景，和我们那里早些年非常相似。而最近几年，乡村没有了读书声，像是一下失去了活力，变得寂寞而单调。　　村小的衰落-..　　家庭教育有所匮缺，人们往往将希望投诸学校。作为乡村最重要的文化空间和文化单位，乡村小学理应扮演更重要、更有影响力的角色，钱理群先生早在2007年就提出，要学习晏阳初、陶行知提出的使乡村学校成为“乡村改造与建设中心”的设想，并倡议村小担当儿童教育、村民教育和文化中心的多重功能。我非常认可这一看法。但近年来村小的没落让这条教育之途变得曲折莫测。乡村教育的凋敝从村小的变迁就可以看出来。而这变迁，和教育

7、政策密切相关。　　我们村，姑且简称为H村吧。H村村小历史很漫长，解放前曾作为私塾所在地，70年代基于“小学不出村，初中不出大队，高中不出公社”的政策，设立了初中。在设立初中的70年代，因为入学距离近，村里许多人读完了小学后，直接升入初中，而后到公社继续读高中。村子里我的叔伯辈，基本上都完成了初高中学业(而他们的子女，许多却没有达到父母的学历程度。这是很不正常的现象，或也可以说，村民的整体受教育水平一定程度上是后退的，原因下文分析)。八十年代初，公社裁撤高中，村小的初中随之被取缔。但整个八十年代，村小的发展还是很不错的。在我上小学时，大概有二三百名学生。我

8、的小学班级共有25名学生，一多半后来读了大学。其中不乏北大、南开、苏州大学之类名