小学数学《乘数中间有零的乘法》教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学数学《乘数中间有零的乘法》教案　　1、通过有趣的童话情境，自主探索出“一个数与0相乘得0”，并会应用所学的知识熟练计算乘数中间有0的三位数乘以一位数，培养学生在学习过程自主探索知识的能力。　　2、进一步巩固三位数乘以一位数的笔算，提高计算正确率。　　3、培养学生的估算能力，把估算与笔算结合起来，提高计算正确率，逐步形成在笔算时要自觉进行估算的意识。　　4、在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。　　一、情境：　　1、出示小

2、猫钓鱼图，从这幅图上你知道了什么？　　2、如果蓝猫钓到了3条，黄猫钓到了2条，红猫钓到了4条，它们一共钓到了多少条？　　学生列加法算式计算：3+2+4　　3、第二天它们又去钓鱼了，每人钓到了2条，它们一共钓到了多少条？　　学生列式计算：可以用加法，也可以用乘法：2×3。　　说说2×3表示什么意思。　　4、第三天它们又去钓鱼了，蓝猫钓到了3条，黄猫钓到了0条，红猫钓到了4条。　　问1：它们一共钓了几条？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大

3、家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　问2：蓝猫和黄猫一共钓了几条？　　问3：红猫比黄猫多钓了几条？　　5、第四天它们又去了，这一天它们一边钓鱼一边捉蝴蝶，所以每人都只钓到0条鱼，谁能说说它们一共钓了多少条鱼？　　一条也没有。　　0+0+0=0　　你能把它变成乘法算式吗？学生跟同桌交流一下。　　0×3=0或3×0=0　　谁能说说为什么0与3相乘会等于0？学生交流一下。　　二、0与一个数相乘得0。　　1、除了0与3相乘得0外，你还知道谁与谁相乘等于0吗？　　学生交流一下，列出一些算式。　　教师根

4、据学生的口答说说一些0与一个数相乘等于0的算式，如0×7为什么等于0。　　你发现了什么？跟你的同桌交流一下。　　2、学生交流发表意见，师板书：0与一个数相乘得0。　　3、你能说出这样的几个算式吗？这些算式有何共同特点？　　4、练习：0×49×016×0234×0839×3×0　　为什么你那么快就知道839×3×0的结果是0呢？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会

5、我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　789×4×3×0×7它的结果也是？　　指出：不管这个数有多大，只要它是乘以0的，结果总是0。　　5、观察三个板书：你能发现什么吗？　　三、应用：乘数中间有0的乘法。　　1、学校体育馆有4个同样的看台，其中一个是这样的：师出示图画　　6排，每排17个　　谁能估计一下这里一共有多少个座位？　　如果要求你计算，你打算先计算什么？可以先计算：每个看台有多少个座位？　　17×6=102，你再估计一下。　　用竖式计算：102×4　　102　　×4　　408　　积的十位上写几？为什么？学生讨论一下。　　四、练习　　1、想想做做第1、2题，学生

6、完成在书本上。集体核对。　　2、出示想想做做第3题，学生找一找，错在哪里，再在书本上改正。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、出示想想做做第5题，你能估计一下，这里一共有多少本书吗？能说说你的方法吗？　　全班汇总计算的方法？　　4、想想做做第6题。学生说说已知条件，并提出问题。　　五、课堂作业　　

7、p77想想做做第4、6题。　　板书设计：乘数中间有0的乘法　　3+0=3　　4－0=4102×4=408　　0×3=0或3×0=0102　　×4　　408　　0与一个数相乘得0　　这部分内容教学成熟中间或末尾有0的三位数乘一位数的笔算。教材分两段安排：第一段教学成熟中间有0的三位数乘一位数的笔算，第二段教学成熟末尾有0的三位数乘一位数的笔算。由于乘数中间或末尾有0的乘法是乘法计算中相对特殊的情况，所以安排在三