《乘数中间有0的乘法》教案

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1、乘数中间有0的乘法教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第76-77页。教学目标：1．三年级上学期学生通过有趣的童话情境，自主探索出“0与任何数相乘都得0”。2．在40分钟内经历探索乘数中间有0的乘法的笔算方法的过程，能正确计算乘数中间有0的乘法，正确率达95％。3．培养学生的估算能力，把估算与笔算结合起来，提高计算正确率，逐步形成在笔算时要自觉进行估算的意识。4．在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。教学重点：结合估算和已有的笔算方法，让学生独立探索乘数中间有0的乘法的笔算方法，并且能正确计算。教学难点：0与一个数

2、相乘得0。教学准备：多媒体课件、配套光盘。教学过程：一、情境导入，探索“0和任何数相乘都得0”1.谈话：小朋友喜欢看动画片吗？里面的谁最聪明？（出示喜羊羊图片）喜羊羊最近刚交了三个好朋友：小蓝猫、小黄猫和小红猫。他们最爱吃什么？现在老师讲一下小猫钓鱼的故事，听完后请小朋友回答藏在故事里的数学问题：星期六，天气很好，三只小猫都去河边钓鱼，他们钓得可认真了，小黄猫钓了2条鱼，小红猫钓了2条鱼，小蓝猫也钓了2条鱼。课件依次出示。听了这个故事你能提出什么数学问题呢？（学生回答：一共钓了多少条鱼？）师：你能用加法算式来表示吗？你能改写成乘法算式来表示吗

3、？学生回答，课件依次出示。师：你怎么想到的？2．师：是呀，3只猫一共钓了6条鱼。第二天小黄猫、小红猫、小蓝猫又去河边钓鱼了，可是他们今天钓得并不认真，他们一会儿扑蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，我们一起去看看它们今天又有什么收获呢？（出示小猫钓鱼图）师：你是怎么看出来的？生：因为3个篓子里都没有鱼。师：对，由于他们做事不认真，三心二意，结果一无所获，我们小朋友可别学他们哦！师：那么，我们可以说小黄猫钓了几条鱼呢？生：0条。那么小红猫、小蓝猫钓了几条鱼呢？生：都是0条。师：根据这个故事你能提出什么数学问题？生：3只小猫一共钓了多少条鱼？师：你能用加法算式表

4、示吗？生说师完成板书：0+0+0=0你能改写成乘法算式吗？指名汇报，学生回答师板书：0×3=0或3×0=0。师：你是怎么知道得数是0的？生答出：因为3个0相加等于0，所以0×3=0。3．师：刚才我们把加法算式转变成乘法算式，你能把乘法转变成加法吗？3×0=4×0=那100×0怎么写呢？4．出示0×7=8×0=。指名口答，说说你是怎么想的？（7个0相加等于0）你还能说出几道类似的算式吗？（让学生说出几题，师板书）师问：观察这些题目你有什么发现？（先小组讨论，再指名回答。）（生回答，师出示：0和任何数相乘都得0）板书并齐读。老师再来考考大家，0×

5、2500=，10000×0=。5.简单应用。（1）判断题。①0和任何数相乘都得0。（）②0×6＝0。（）③0×4写成加法算式是0＋0＋0+0。（）④20×0＞0×19。（）⑤0×4＝4＋0。（）出示题目，生依次用手势表示结果。（2）口算。0´4=6´0=9´0=0+4=6+0=9+0=4-0=6-0=9-0=指名口答后说说你有什么发现？（3）乘加的算式你会算吗?0´4+3=6´0+5=7´0+8=0´7+4=8´0+3=9´0+2=指名口答。二、在解决问题过程中，探索“乘数中间有0的乘法”笔算方法1.谈话：喜羊羊和三只小猫告别后想去参观学校的

6、体育馆，我们一起去看看吧！课件出示：学校体育馆有4个同样的看台，看！这就是其中的一个。从1排1号和6排17号可以看出这个看台一共有几排？每排有多少个座位？那么这一个看台到底有多少个座位呢？学生反馈时课件出示：17×6=102（个）2.师：一个看台有102个座位，那么4个看台有多少个座位呢？你能列出算式吗？板书：102×4。先请小朋友估计一下4个看台大约有多少个座位？师：那么他估计得对不对呢？指名一人板演。师指着十位上的0问：为什么十位上写0？师：看来4个看台有408个座位，刚才小朋友估计得完全正确，你们可真厉害！3.喜羊羊很爱好运动，出示题目

7、：喜羊羊每天在公园跑3圈，每圈508米，喜羊羊每天跑多少米？指名口答算式并板演。4.对比两道竖式计算，说说有什么不同？三、巩固练习谈话：喜羊羊想考考我们，看谁能得到智慧星。1．做“想想做做”第1题。指名口答，并说说怎样想的？2．出示题目，交流算法。2×403=203×4=207×3=7×408=生口答，课件出示。3.做“想想做做”第2题学生做在书上。（指名3个学生板演）反馈：集体校对得数。4.做“想想做做”第3题。森林医生正在给几棵大树看病。让我们一起来帮帮他好吗？（出示题目）先找一找他错在哪里，再改正过来，把正确的答案写在旁边。生口答，课件

8、核对。5．做“想想做做”第5题。师：下面我们一起来看看第5题说说你从图中知道了哪些信息？师：你能估计出4个书架大约有多少本书吗？师问：你是怎么估计出来的？6.做“想