《动物与人类生活的关系》教学设计与案例

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1、《动物与人类生活的关系》教学设计及案例广州番禺市桥星海中学梁婵好教材分析：从学生调查、分析动物在现代生物科技发展中的作用入手，通过汇报交流，达到突破重点、解决难点的目的，并适时对学生进行情感、态度和价值观的教育。学情分析：学生对动物与人类生活的关系虽有一定的了解，但对动物在人类生活中的究竟起什么作用却并不清楚。所以要求教师要注意理论联系实际，通过学生熟知的典型事例分析，以此提高学生对问题的认识。教学目标：1、参与调查动物在人类生活中的作用。2、举例说出现代生物科学技术-------生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。3、关注科学、技术和社会的关系。

2、教学策略：创设情景---汇报交流-----归纳总结----得出结论教学媒体运用：电脑、实物投影仪教学过程：教学内容学生活动教师活动1、了解动物在人类生活中的作用         2、动物与生物反应器激情、质疑激发兴趣阐述自己的观点 汇报交流 相互补充 得出结论  看书创设情景：人类生活中能否缺少动物？导入新课。 课前学生已进行了调查课上组织学生用详实的事例进行论证点拨指导 学法指导：调查活动注意的事项 组织学生资料分析生物反应器：把目的基因在血液循环系统或乳腺中表达的转基因动物叫生物反应器。即利用动物做生产车间，生产人类所需要的某种物质。乳房生物反应器是最理

3、想的生物反应器。 1、 动物与仿生①宇航员与长颈鹿②萤火虫与冷光③蝙蝠的回声定位与雷达④乌龟的龟壳与薄壳建筑   理解生物反应器的原理 资料搜集举例说明（课外搜集）  了解利用生物反应器来生产人类所需的物质的好处   了解现代生物科学技术-----仿生在人类生活和社会发展中的作用 相互交流 进一步明确 巩固新知  通过具体事例的讲解  点拨指导 得出结论     组织学生看书P51--52  进行STS教育知识回顾感悟与收获达标检测布置作业：进一步探究课后反思：人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。《动物与人类

4、生活的关系》一节是在整个动物部分的结束篇，对动物的特点和在生物圈的作用都比较了解。而学生对动物与人类生活的关系虽有一定的了解，但对动物在人类生活中的究竟起什么作用却并不清楚。所以要求学生要注意理论联系实际，通过学生熟知的典型事例分析，以此提高学生对问题的认识。为了培养学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法，而进行了系列的课程设计，安排并布置了系列的调查活动。课前的一个月，我已经布置学生开展调查“动物在人们生活中作用”。首先学生制定计划，列出所需要的材料与工具。有的学生打算调查市场动物的种类，有的调查某种动物的药用价值，有的调查某种动物的生态价值（有

5、益、有害），有的调查养殖户。从收集的计划来看，学生写的计划形式和水平差异很大，有些同学随便把调查内容交上来，没有调查的步骤、方式。从这点看，学生的撰写的计划的能力比较弱。在整个教学过程中，应该让学生有更多的机会参与撰写小计划、小论据、小观点、小报告。让学生的表达、交流的能力得到提高。在我教学的七个班中，有些学生撰写的计划案例是很优秀的，能做出大胆的尝试：到蜜蜂养殖场调查蜜蜂的采蜜的过程以及蜜糖的加工；有的深入了解鸡只养殖场；有的了解老鼠的危害；有的搜集青蛙在生态中的意义；有的搜集鹿的药用价值；有的搜集观赏鱼；有的搜集蛇的药用价值等等。他们全都把资料做成软件，

6、向同学报告时清晰易懂。在这些当中，有的写的调查报告很有条理，有的能真实反映本地区的特色。其中，有一位同学调查青蛙的用途，这同学搜集了大量资料做成了软件，软件有很多照片，软件的首页是美味、可口青蛙肉菜熬，首页还介绍青蛙肉的营养价值，以及青蛙肉的菜式。后面的页面分别介绍多种青蛙的形态特点和生活环境。抛开软件的内容，这位同学制作技巧很高超的。而在内容方面有点欠妥了，青蛙是有益的动物每天吃几十只害虫，我们应该保护青蛙，不能猎杀。至于这位同学为什么有这种想法“青蛙可作食用”呢？我带着问题向这位同学了解他的设想，他有声有色地描绘着：“在家里、在酒楼、我经常吃到青蛙肉。在

7、市场，我经常见到小贩在销售青蛙。在网上，有很多青蛙菜谱。而且，经常听到亲朋戚友说：青蛙肉好吃。”从这位同学一番话中，我知道：学生制作的软件材料来源于社会生活，真实反映社会现象。这真实的现象在课堂向全体同学报告，起到反作用教育效果。所以，为了及时纠正学生的思想，我引导学生了解青蛙在生态系统中的意义，分析捕杀青蛙的危害。这时同学都意识到平时自己的行为是不对的，从真实的生活现象中醒悟过来，教育意义更深刻。这个同学调查报告的内容，我没有审查过，评课的老师都因此向我提出了各种的意见，但现在看来，并不是一件坏事。几个同学就“动物在人们生活中的作用”作了报告，接着下来的是

8、“动物与生物反应器”的学习。“生物反应器”这部分内容