2008学年度第一学期盐仓小学教导处工作计划.doc

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1、2008学年度第一学期盐仓小学教导处工作计划一、指导思想坚持科学发展观，根据本学期学校总体工作思路和对部门工作的要求，开展符合我校教育、教学实际需求的各项工作；坚持开放合作，学习先进经验，努力发挥基层骨干教师以及优质支教教师的积极作用；坚持以师资队伍建设为重点，实现个人和团队的和谐发展。坚持服务创新，为学校教育的发展提供优质服务，强化常规，细化管理，抓实抓细，坚持制度创新，努力构建激活各项工作的规章制度和机制，坚持服务为先，努力为教师、为学生服务，全面推进学生的素质教育，力争使学校的教育教学质量再上一个新的台阶。二、工作目标以二期课改

2、精神为灵魂，贯彻“服务”理念，不断推进学校教育教学改革，继续抓好教育教学常规建设，以委托管理推进学校内涵发展，不断推进教师自身专业素质的发展，进一步提高教育教学质量。使各年级各学科的教学质量争取在原有的基础上有所提高，特别是五年级毕业考试的成绩争取在去年上升的基础上继续有所提高。三、主要工作㈠完善制度和机制建设1、以学校各项制度为基础，继续不断完善教育教学工作日常评估、学段学科阶段考核及学期教学成果考核等一系列制度。2、进一步健全部门会议制度、教研组长例会制度，充分发挥例会的作用，发挥部门、各教师工作积极性和主动性，进一步形成民主议事

3、、民主决策、民主管理的良好氛围。㈡加强师资队伍建设1、继续抓好教师阶段性考核评优工作，进一步优化期初、期中、期末阶段性考核机制，进一步加大阶段考核奖励机制。努力将遵守规章制度、落实教学常规作为重要评价项目，由学科第一责任人在深入了解的基础上，对教师的出勤、落实教学常规、学科质量监控、信息与科研、各类开课、中心工作的落实等工作进行综合考核评价。继续抓好各个层面课的推进工作，进一步转变教学观念，努力提高教师的专业素养。2、继续认真学习并推广《南汇区小学新课堂教学改革推进方案》实施以来的经验成果，关注课堂现状研究，发挥实践引领作用，积累课堂

4、教学的基础素材。以点带面、以老带新、相互促动，积极实践，体验新课堂教学，感悟新课堂理念。3、利用市名师、优秀教师来校支教、来校带教、镇骨干教师、区骨干教师以及具有丰富经验的老教师的优势，加强教师之间的相互学习指导，从而带动本校的教育教学发展和教师素质的提高。4、继续加强对教师进行信息技术的培训工作，引导教师注重信息技术与学科的整合。做好电子教学平台使用的培训与推广，特别是电子白板的使用。㈢推进课改工作1、课改资源建设。充分利用市、区优质教学资源，力求在教学管理、课堂教学、研究氛围、学术研究等方面有所提高，同时利用市、区内优质资源做好题

5、库、试卷库、课例等资源库的建设，另外，发动教师集集体智慧，群策群力，建立期中、期末试卷库。2、加强新课程、新教材教学研究，特别是组织好一年级各学科学习准备期的外出学习培训工作。组织教师参加开展以新教材分析、研究、实践和反思为主要形式的教研活动，继续开展在课内外落实“两纲”教育活动，努力推动师德与育德能力的培养体系。3、深化课堂教学改革。继续开展学校课题的研究工作，使之与教学实践有机结合起来。4、校本课程的开发开设工作。严格按照市教学计划，开齐开足每一门课程，进一步推进拓展性、探究型课程的开发与应用，根据学校特色，继续抓好各类拓展课、探

6、究课的开设工作。着重抓好低年级的绳、毽；中、高年级的乒乓、集邮、三步上篮、舞蹈的特色教学。本学期努力使校本研修与教研活动有机整合。㈣加强教学常规工作1.落实教科研活动，提高教科研活动质量。（a）本学期，教研活动以教研组汇报课的听课为突破口，各教研组根据各组情况自行安排各类汇报课。每次教研活动首先均由执教者本人进行说课，每次评课均落实一名教师进行主讲式评课。通过听课、说课、评课等活动，提高教师驾驭教材、驾驭课堂教学的能力。同时，本学期教研活动力求做到三个抓：（1）抓教研组计划的制定与落实；（2）抓教研组汇报课的听课评课；（3）抓校级优质

7、课教学展示。(b)抓随堂课的听课、反馈工作，分学科、分学段进行随堂课、推门课的听课、反馈工作。(c)镇优秀教师及支教教师的研究课的落实，研究课继续做到：执教者说课：学科分管领导或骨干教师即兴点评；教职工全员听课。并选择优质课对家长进行开放。继续发挥科研中心组引领作用。本学期，教科研活动要重视以课堂教学为平台，以教研活动为抓手，善于在课堂教学、教研活动中发现课题、提炼课题。2、抓日常管理⑴提高备课质量。继续推行电子备课与手工备课选择的原则，电子备课着重两次备课；有对备课的修改体现情况；有教学随笔或反思等。使备课能真正为上课服务。加强教师

8、命题的能力，各位教师在期中或期末独立完成一份学科练习卷（电子版），存入试卷库，实现资源共享。⑵抓好听课评课活动。每次听课、评课完成评课表。⑶优化教学环节，努力提高三十五分钟的课堂效益。⑷精心设计作业，及时认真批改作业，作