认识小手（幼儿小班）.doc

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1、认识小手（幼儿小班）吉林东丰县猴石中心小学幼儿园曲红梅章节名称认识小手计划学时1课时学习内容分析每天幼儿都用自己的小手做着不同的事，小手真灵巧，还能做什么？本次活动让孩子从最贴近的自身开始探索，而且活动的内容贴近幼儿的生活，这有助于拓展幼儿的经验和视野。学习者分析幼儿对自己的小手充满了好奇，根据幼儿的思维是具体形象，于是我采用直观教学，让幼儿把自己的小手伸出来观察，同伴间又可以互相观察、讨论，一只手有几个手指头？让幼儿比较手指的长短、粗细、最长的叫什么？最粗短的又叫什么？每只手指头还长着什么？为幼儿创

2、设宽松的探究氛围，又体现了合作探究式的师幼互动。教学目标课程标准：幼儿园必须把幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位，幼儿要知道必要的安全保护常识，学会保护自己。情感目标：激发幼儿自己的事情自己做的愿望。技能目标：培养幼儿观察力、想象力、语言表达及合作交往的能力。知识目标：引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。帮助幼儿初步掌握保护手的方法。教学重点、难点重点，难点：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情教学设计思路本课的活动设计内容主要分为三部分：1．开始部分：通过一个手指操活动，引发幼儿的学习兴趣。2．

3、基本部分：1知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手,。2.数一数，一只手上有几个手指。3.认识手指名称。3．结束部分：1.手的作用。2.保护手的方法。依据的理论根据幼儿注意力容易分散，兴趣的稳定性差、新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意、兴趣，我运用幼儿喜爱的手指操，激发学习兴趣，又达到巩固练习信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果认识手指的名称能说出每个手指的名称多媒体教学课件（PPT）使用投影显示出演示文稿的内容。激发幼儿的学习兴趣，极大地提高了幼儿的求知欲，激

4、发幼儿的思维，使幼儿能以最佳状态投入到活动中。幼儿通过观察，直观、生动的演示，了解一些健康的知识，并丰富她们的生活经验。手的作用及保护通过观察，想象说出手的具体作用，并学会保护它。教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图1、开始部分。手指操调动幼儿学习兴趣，导入新课。2分钟请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起

5、来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。幼儿做游戏。是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，这样可以轻松、愉快、自然引出课的内容，幼儿又感兴趣。2、基本部分。从生活经验入手，认识手的各部分名称。13分钟（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？（2）师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。幼儿数一数自己有几只手（两只手）。。请幼儿自己先探索

6、教育不能通过说教（3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”。　　2、师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。3、学习五根手指的名称。（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。”老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引）老师伸出一个手指点东西，介绍：“

7、点东西的手指叫食指”。老师介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。”幼儿举手数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。。幼儿自由讲。引导幼儿说出大拇指与小指来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，手机儿童健康就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，巩固了学习的知识

8、点。（2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的手指叫----食指；没有名字的手指叫----无名指。（3）引导幼儿再观察：每只手除了手指外，还有什么？（手心、手背、手掌）。（4）以游戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒