大班语言摇篮教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里大班语言摇篮教案大班语言摇篮教案一篇摇篮　　活动目标：　　1、对周围生活中美好的事物感兴趣，感受和体会诗歌中“摇篮”的优美意境。　　2、在理解诗歌内容的基础上，学习用“***是摇篮，摇着***宝宝”的句式仿编诗歌。　　3、能大胆说出自己想象中的摇篮和宝宝。　　活动准备：　　1、知识经验准备：教师在活动前引导幼儿观察认识诗歌中所提到的这些事物，如天空、花园、大海，让幼儿亲身感受生活中大自然的美。　　2、物

2、质材料准备：与诗歌内容有关的小图片;旋律优美安静的乐曲磁带;吊床十个。　　3、环境准备：根据诗歌内容，创设出蓝天、大海、花园的游戏情景。　　活动过程：　　一、导入活动听《睡觉歌》，边自由表演边进入活动室。(走过三个场景，说“我们飞到蓝天上、我们游到大海里、我们来到花园中)进入活动室。　　二、理解活动1、情景游戏“送宝宝”。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们

3、教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　◆师：“我的宝宝们都在妈妈的怀里睡着了，妈妈的手臂象摇篮一样，睡得真舒服!小朋友们看看这些宝宝的摇篮在哪里呢?我们来帮他们找到自己的摇篮吧。”　　◆幼儿自由选取场地上散放的星星、鱼、花，边放到相应的背景上，边表述。教师及时肯定孩子的想象。　　2、完整欣赏课件，提问。　　◆诗歌里有哪些宝宝?(星宝宝、鱼宝宝、花宝宝)◆谁是这些宝宝的摇篮?(蓝天——星宝宝、大海——鱼宝宝、花园——花宝宝)◆它是怎么哄宝宝睡觉的?(用语言、动作表现动词：飘、翻、吹)3、完整欣赏课件——

4、幼儿边欣赏，边用动作表现诗歌。　　三、仿编活动1、请幼儿在环境布置中自选图片进行仿编。　　师：“蓝天是摇篮，还可以摇哪些宝宝?大海是摇篮，还可以摇哪些宝宝?花园是摇篮，还可以摇哪些宝宝?”(蝴蝶、蜻蜓、风筝、蜗牛、蚂蚁、海里的各种小动物、海星、海龟、月亮、太阳、星球等等)2、鼓励启发幼儿用生活中的其他事物进行简笔画仿编，并相互讲述。　　师：“除了蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，还有哪些东西可以当摇篮和宝宝呢?”　　3、将幼儿作品布置在展板上，每组请一名幼儿讲自己小组仿编的内容。　　4、游戏《摇啊摇》。(《睡觉歌》)幼儿三人一组玩吊床。时间如白驹过隙，弹

5、指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　四、延伸活动在艺术活动中，请幼儿将自己仿编的诗歌用绘画、文字符号等形式表现出来，以班级为单位，制成一本连环画。　　附诗歌：摇篮蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。花园是摇篮，摇着花宝宝

6、，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，宝宝睡着了。大班语言摇篮教案二篇摇篮　　目标：　　●能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容，并学认“摇篮、飘、翻、吹、唱”的汉字。　　●通过用绘画的形式，表现对诗歌内容的理解，进行创编活动。　　●能积极参加活动，大胆表述自己的认识。　　准备：　　●摇篮一个。　　●图画纸若干，水彩笔。　　●配乐曲一首。　　过程：　　●出示摇篮，引出课题。　　——教师出示“摇篮”问：“这是什么?是干什么用的?”时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，

7、过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　——介绍诗歌的名字“摇篮”并集体认读。　　●教师有表情地朗诵一遍。　　——诗歌的名字是什么?　　——诗歌里什么是摇篮?(幼儿回答后教师逐一将字卡出示)　　——蓝天是摇篮，摇着谁?怎么摇的?宝宝怎么了?(逐一出示“星、白云、飘”，重点帮助幼儿认读“飘”，并请幼儿用动作来表现)　　——大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着谁?

8、怎么摇的?宝宝怎么了?(逐行出示相关字卡，重点帮助幼儿认读“翻、吹