大班语言活动《粽子里的故事》教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里大班语言活动《粽子里的故事》教案　　1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。　　2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达并体验语言游戏的快乐。　　养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达　　理解故事内容体验做语言游戏的快乐　　《粽子里的故事》PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等　　1、出示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事？　　在什么时候要吃粽子？　　你吃过的粽子里包着什么？　　小结：

2、每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。　　☆结合音乐欣赏故事，教师和着音乐节奏有感情地讲述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力。　　今天这个神奇的粽子里包着什么呢？我们一起来听故事吧。　　1、倾听故事第一部分　　T：请谁来吃粽子，讲故事呢？T：看，谁来了？它们吃了粽子会讲故事吗？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他

3、(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、看看讲讲故事第二部分　　T：先请谁来吃粽子，讲故事？　　☆吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小猴子吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”讲不出故事。　　T：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真着急，怎么办？还能请谁来帮忙呢？　　☆以“吃吧吃吧，吃了故事讲故事……”这句话贯穿故事始终，成为活动的线索，让活动紧紧扣住中心。　　3、倾听、理解故事最后一部分　　T：：看，谁来到了树林里？她在干什么？　　：小动物们是怎么做的？小姑娘呢？它

4、们的邀请成功了么？　　：小动物用了什么好办法把小姑娘找回来？　　T：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们继续听故事。　　T：老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三个游戏：　　1、打开粽子一，游戏：听话。　　要求：幼儿仔细倾听老师的提问并回答问题。　　2、打开粽子二，游戏：接龙。　　“词语接龙”要求：幼儿用两个字或三个字的词接龙，前一词的词尾是下一词的词首。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进

5、步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　“句子接龙”要求：用许多词说一件事情，后一人要将前一人的话重复一遍再接下去。　　3、打开粽子三，游戏：悄悄话。　　要求：老师在幼儿耳边说一句故事中的话让幼儿传话。　　☆在玩语言游戏中体验倾听的重要性和培养仔细听认真想的好习惯。　　4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。　　1、教师操作故事盒，幼儿讲述故事：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事，故事的名字叫《粽子里的故事》……☆以幼儿熟悉的粽子引入到活动中来，使孩

6、子有讲述的愿望和参与活动的兴趣。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　活动实施下来，总体感觉，效果非常好，活动很顺利，幼儿非常喜欢，非常投入，活动的微调非常有必要，不但使幼儿能在生动、有趣的游戏情境中体验了愉悦，而且，也使每个幼儿在已有经验的基础上都获得了经验的提升和语言

7、能力的提高。同时，也为活动能顺利、有序的开展奠定了非常重要的基础。通过活动，也感觉到，在以后的教学活动中，有一些方面要有待提高和培养。如：学习习惯的培养。当有一个幼儿在回答问题的时候，其他幼儿应耐心等待，认真倾听；当你知道问题答案的时候，要养成举手发言的好习惯。如：游戏规则的建立和游戏意识的培养。如在游戏“悄悄话”中，要认真仔细地听，听清楚了，再按游戏规则进行传话，这样游戏就能顺利进行了。除此之外，在以后的游戏活动中，都要注意游戏规则的建立和游戏意识的培养。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒

8、显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的