大班教研计划

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里大班教研计划　　一.概况：　　本组共有组员5名，一人本科在读，4人大专或大专在读。其中多媒体专职教师一名，其余均为参与一线带班的教师。　　二.特点：　　优　势　　1.对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析能力有所提高。　　2.积累了“促进幼儿社会性发展”的相关知识和开展实践活动的经验。　　3.从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强。　　薄弱环节　　1.

2、教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。　　2.对“社会性”概念界定、内涵有待进一步研究。　　3.对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。　　在园和中心组的指导下，继续学习、贯彻课改精神。树立“教师是活动的主人”、“以教师为主体”的发展观，促使教师主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地为教师和教育服务。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(

3、她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1.从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。　　2.开展对“促进幼儿社会性发展”的进一步深入研究，就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨，完成《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》。　　3.学习、分析《探索型主题活动的“主题”》中的案例，正确认识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。　　4.开展主题型家

4、长活动，增进家园联系，做好幼小衔接工作。　　各月工作重点提示　　调整与实施　　2月　　1.学习园务计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。　　2.实践活动——斜坡与球及评析研讨。　　3.进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。　　3月　　1.策划、组织植树节幼儿社会实践活动。　　2.交流各班探索型主题活动的开展情况，研讨主题的选择和确立。　　3.开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。　　4月时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得

5、无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1.实践活动——主题游戏中对幼儿的社会性发展和探索行为进行观察、评析。　　2.收集、交流有关幼儿社会性发展的活动或游戏内容。　　5月　　1.就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨。　　2.参观小学，做好幼小衔接工作。　　3.进行《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研

6、究》的结题工作。　　6月　　1.计划、组织幼儿“毕业活动月”的活动。　　2.邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。　　3.幼儿社会性活动或游戏案例的收集、汇总。　　4.针对教研计划以及实施情况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。　　一、现状分析　　本班有46名幼儿，其中男孩名，女孩时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉

7、，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里名。全班幼儿较为活泼开朗，在上学期实施的主题及整合活动中，孩子们的个性品质得到了进一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼儿原有的基础上得到了发展，能积极参与各种认知活动，喜欢探究。游戏活动中，幼儿对角色游戏十分喜爱，有自己的想法，能创造性的进行游戏。并且乐意与同伴相互合作，能充分发挥自己的想象力和创造力。愿意和同伴交谈，会用较清楚连贯的语言大胆地表达自己的愿望和请求，能主动积极参加各项学习活动，多数幼儿形成较好的生活卫

8、生习惯，有初步的生活自理能力，能手眼较协调操作材料和工具，较熟练使用运动器械，并能注意安全。在家长工作方面，家长十分配合幼儿园工作。经常提出合理化的建议。但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：　　1、存在个体差异，有的幼儿较安静、胆小、不爱说、讲，如吕邦义，黄岚，杨妍晨等。有的幼儿非常好动，不遵守纪律，爱打人杨国航，张俊秋，张伟健。