幼儿园园本课程建设与办园特色建设的思考与实践.doc

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1、幼儿园园本课程建设与办园特色建设的思考与实践摘要：根据现代幼儿教育特点及满足幼儿需要，以园本课程建设为突破口，进一步完善幼儿园课程体系，深入挖掘课程内涵和优化教育教学管理，满足幼儿多元化发展和快乐健康成长，从而促进幼儿园、幼儿、教师的共同发展，彰显办园特色，提升办园品质。关键词：课程建设；特色办园；教学质量；实践　　　随着幼儿园课改的不断深入，走内涵发展之路，将办园理念和行动转到满足社会个性化、有特色的优质教育需求上，形成幼儿园园本课程为主导的特色教育已经成为幼教改革的必然趋势。幼儿园要自主开发的“以园为本”的课程，以相关政策为指导，以幼儿园

2、现实的环境和条件为背景，以幼儿现实的需要为出发点，以幼儿园教师为主体构建的课程。一、园本课程建设：办园特色建设的突破口由于幼儿园之间的竞争日趋剧烈，幼儿园能否办出自己的特色已成为幼儿园能否生存和发展的一个十分关键的问题。一所幼儿园如果没有特色，也就没有个性。追求特色是现代教育改革与发展的内在要求，也是幼儿园进一步发展的动力。课程是实现幼儿园办园特色、凸显幼儿园办园理念的有力手段。幼儿园园本课程是办学主体刻意追求逐步实现的幼儿园教学某一方面特别优于其它方面，也特别优于其它幼儿园的独特的稳定的品质，因此，幼儿园园本课程建设是办园特色的主体内容。特

3、色课程必须符合课程的标准，必须有一套完整的课程体系，并且具有幼儿园课程的一般性质，集启蒙性、生活化、游戏性、活动性和直接经验性以及潜在性于一体。幼儿园园本课程中的“特色”也就是能区别于其他幼儿园的课程风格、形式，是由本园赖以产生和发展的具体的环境因素所决定的，是本园所独有的课程。课程园本化的目的是在于满足本园和幼儿发展的需要，使课程的实施与幼儿园的实际情况、幼儿发展的需求相符合，真正满足幼儿园和幼儿发展需要的过程。二、以园为本的园本课程的建设课程的园本理念即是指幼儿园课程需要从实际出发，因地制宜，结合区域的文化蕴涵、历史传统及地理特征等具有区

4、域针对性的构建，形成具有开放性和包容性的课程体系，反映地方特色与社区文化。（一）以园为本，开发蕴涵本土文化的园本课程进行园本课程开发时，应考虑在已有优势或传统基础上作进一步的拓展和创新，使之系列化、科学化、规范化，从而形成真正具有鲜明个性的园本课程与幼儿教育特色。在《纲要》指导下，紧密结合各自的实际与需要，开发独具特色的园本课程。充分挖掘本乡本土的课程资源，引导幼儿感受家乡的美丽和发展，激发幼儿爱家乡的情感。一是要有效运用自然资源，园所周边丰富的自然资源可以被开发为课程实施的场地和素材；二是要充分利用本土特色资源，本土特色资源既是幼儿园园本课

5、程资源中的重要组成部分，也是彰显幼儿园园本课程特色性和适宜性的核心元素；三是要合理开发社区、家庭资源，幼儿园的开放性课程在空间性上强调要以儿童发展为线索，强调幼儿园与家庭、幼儿园与社区、家庭与社区、家庭与家庭之间的联系。这不仅可以增强课程实施的有效性，同时也有利于社区、家庭同幼儿园的沟通和交流，最终形成有效的教育合力。（二）强调游戏，注重活动在园本课程建设中，我们要坚持有利于幼儿发展的核心标准。园本课程开发要强调游戏，注重活动。游戏具有假想性、愉悦性，适合幼儿的年龄特点，因此，游戏成为幼儿教育的基本形式。新的幼儿教育观和儿童发展观，应是有目的

6、、有计划引导幼儿生动、活泼、主动的多种形式的教育过程。从幼儿的生活、兴趣和需要出发，园本课程开发应立足于科学的儿童观、教育观、课程观，尊重幼儿身心发展特点，发展幼儿的主动性，尊重幼儿的主体性，以生动活泼的形式组织活动，开展游戏，促进幼儿全面、和谐的发展。要坚持以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，锻炼幼儿强健的体魄，激发探究欲望与学习兴趣，养成良好的品德与行为习惯，培养积极的交往与合作能力，促进幼儿身心全面和谐发展。（三）充分调动全体教师的参与教师是园本课程建设的主体。教师是真正促成并衡量课程是否适合幼儿和班级的关键人员。

7、进行园本课程开发，如何用人所长，充分调动每一个教师的积极性和创造性，特别是如何加强教师之间的合作等，是园本课程开发成功与否的关键所在。惟有教师的共同参与，才可能出现真正的多样化探求。使园本课程真正契合孩子的特点和需要，才可能使园本课程在探索中不断发展完善，不断创新。（四）构建完整课程，开发园本课程的拳头品牌加强课程管理，形成园长——业务园长——教研组长（年级组长）——教师的课程领导体系，建立课程研究制度，加强教师与教师、教师与领导之间的合作。加强课程培训，注重对教师课程观念的建设，提倡教师对课程的自我学习，在教学研究中形成反思——调整——实践

8、——再反思的模式，从课程的使用者转化为课程的创造者，使教师在课程开发的过程中体会到课程意识的内在含义，增强课程意识，把长期的课程建设任务落实到每天实际的教育工作之中