4.1《种群的特征》导学案张超

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1、《种群的特征》导学案课前预习案一、预习目标1、种群的特征2、调查种群密度的方法二、预习内容1、种群的特征包括_____________和____________；其中最基本的数量特征是_____________，其他数量特征包括______________、_____________、______________________。2、调查种群密度的方法主要有____________和______________。三、提出疑问亲爱的同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑？大胆提出来，我们一起解决。课内探究学案【教学目标】1．列举种群的特征。2．尝试用样

2、方法调查种群密度。【教学重点】种群的特征。【教学难点】种群数量特征对种群密度的影响。【教学过程】知识回顾1、生命系统的结构层次为：_________→_________→_________→_________→_________→________→________→_________→___________。2、在测量（或实验）中多次测量（或实验）求___________,可以减小误差。新知学习种群的特征一、种群：生活在一定区域的生物个体。思考：种群所必备的条件有哪些？迁移应用：下列叙述中属于种群的是（）A．一个池塘中的全部鱼B．一片草地上的全部蒲公英

3、C．世界上的全部鸟D．一片农田的全部东亚飞蝗E．一棵枯木上的所有蚂蚁F．一片森林中的全部蛇二、种群密度——种群的数量特征。1．概念：种群在_________中的个体数。2．种群密度的调查方法：（1）样方法4①适用范围:_______________________________。②步骤：a．确定调查对象b．选取样方注意：取样的关键是要做到取样，不能掺入主观因素，常见的取样方法有：取样法取样法③计数：计数每个样方内所调查植物的数量，做好记录计数原则：方框内＋相邻两边上+夹角顶点（计上不计下,计左不计右）④计算种群密度：取各样方的值。种群密度=（N1+N

4、2+N3+N4+…+Nn）/n（2）标志重捕法①适用范围：____________________________________。②计算方法：设某种群的总数为N，第一次捕获标记的个体为M，第二次重捕的个体数为n，其中已标记的为m，则N:M=n:m，可得：思考：标志重捕法的注意问题有哪些？迁移应用：如果在两公顷范围内第一次捕获并标记39只田鼠，第二次捕获34只鼠，其中有被标记的鼠15只，那么该麦田中田鼠的种群密度约为____________只/公顷。三、其他数量特征1．出生率和死亡率（1）概念出生率指__________________________

5、______________________。死亡率指________________________________________________。(2)分析出生率和死亡率与种群密度的关系出生率>死亡率，种群密度_________________；出生率<死亡率，种群密度_________________；出生率＝死亡率，种群密度_________________。4(3)意义：种群大小和种群密度的主要因素。2、迁入率和迁出率（1）概念_________________________________________________________

6、_________。（2）分析迁入率和迁出率与种群密度的关系迁入率>迁出率，种群密度_________________；迁入率<迁出率，种群密度_________________；迁入率＝迁出率，种群密度_________________。（3）意义：种群大小和种群密度的重要因素。3、年龄组成和性别比例（1）年龄组成：①概念：_______________________________________________________。ABC②类型：种群所属类型出生率/死亡率种群数量变化趋势ABC③意义：通过分析种群的年龄组成可以_________该种

7、群的数量变化趋势。迁移应用：下图甲、乙为两个国家人口年龄组成图，纵轴表示年龄，横轴表示各年龄段的人口百分比，哪一个国家未来人口增长率高？（2）性别比例①概念：_______________________________________。②类型a.雌雄相当型，如人类；b.雌多雄少型，如，人工控制的种群（猪、鸡）等；c.雌少雄多型，如家白蚁、蜜蜂等营社会性生活的动物。③意义:对种群密度有_________影响。四、空间特征阅读课本63页下半部分结合图片试总结出种群空间特征有哪些类型？4小结（完成概念图）：【巩固练习】1．下列生物中属于种群的是（）A．一个

8、校园里生长着的各种各样高大的树B．生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟C．一块菜地上生长着的大白菜