古诗文阅读教案指导

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里古诗文阅读教案指导　　教学目标：1、知识与能力：指导学生在具体语境中推断词语的意义，总结推断词义的基本方法，尤其是谓语动词的意义，以提高古文阅读理解能力。　　2、过程与方法：通过自己阅读，培养自主学习的习惯；通过小组研讨，增强合作探究的意识。　　教学重点：寻找语句中的谓语动词　　教学难点：如何在语境中推断词义　　教学过程：　　导入：　　汉语源远流长，博大精深，同学们从来到人间的那

2、一瞬起，就无师自通地会了一个拟声词和一种标点符号，是什么呢？如果连续不断呢？从那时到现在我们已经学了近18年，当然陈老师学的年头最长。但我们不敢说把母语学好了，学精了。而宋代大诗人苏轼，年少时，天资聪慧，自负才高，在自家门上写了一幅对联：　　识辨天下字　　读尽人间书　　一位长者从门前经过意味深长地看看他，又给他添了两个动词？发愤立志这样一改，这幅对联的意义有什么变化吗？。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使

3、人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　但是，我认为，即使我们发愤也很难识遍天下字，一部《现代汉语词典》收录了词条6万，一本学生常用的《古汉语词典》收录了4100个字。我们高三一年，与浩如烟海的中国文字相比，多么微不足道。　　因此，我们要学会在具体的语境中推断词义，尤其是在古诗文的阅读中。　　二、课堂研讨的内容　　．请同学们再看一幅对联，看幻灯片　　这是孟姜女庙，倚雄关，傍大海，这是一个凄美的爱情故事。宋代

4、状元王十朋也写了一幅对联，被称为天下第一联。你知道吗？　　海水朝朝朝朝朝朝朝落　　浮云长长长长长长长消　　有7个字相同，给我们留下了无限遐想的空间，你会读吗？能有几种读法？　　背倚雄关，面朝大海，登临远眺：长空万里，白云悠悠，烟波浩渺，潮长潮落。沉浸在大自然的空明与澄净之中，一切尘世的喧嚣都烟消云散了。　　看幻灯片，这幅对联现有8种读法，　　选一种读法进行讨论，为什么这样读？　　海水朝，朝，朝，落　　潮潮潮　　浮云长，长，长，消时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无

5、味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　常常常常　　从语言形式入手，确定动词谓语，有四两拨千斤的功效。为什么呢？　　板书：谐音通假，语法位置，句子结构，修辞手法　　．运用这些方法来推断课文中的几组句子：　　看投影：课内例句　　先确定谓语动词，再推断加点的词的用法。　　通假：　　1.请数公子行日，以至晋鄙军之日自刭，以送公子。　　2.至舍，四支僵劲不能

6、动。　　3.市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。　　词语活用：　　1.卒使上官大夫短屈原于顷襄王。　　2.沛公军霸上。　　3.今邯郸旦暮降秦，而魏救不至。　　句式：　　1.信而见疑，忠而被谤。　　2.不积跬步，无以至千里；不积小流，　　无以成江海。　　3.忠不必用兮，贤不必以。　　逻辑关系，人情事理：　　1.旦日沛公余骑来见项王。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里

7、的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2.臣尝会境上。　　3.故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。　　板书：逻辑关系，人情事理　　．阅读一段古文，运用这些方法推断词义：　　《美与丑》　　阳子之宋，宿于逆旅。逆旅有妾二人，其一人美，其一人恶；恶者贵而美者贱。　　阳子问其故。逆旅小子对曰：其美者自美，吾不知其美也；其恶者自恶，吾不知其恶也。　　阳子曰：弟子记之。行贤而去自贤之行，安往而不爱哉？　　《庄子外篇·山木》　　思考从语言入手，先寻找动词谓

8、语，再通过语法位置推断不懂的词：　　1．第一段：之　　宿　　贵、贱　　请同学翻译第一段　　2．第二段：美者自美、恶者自恶　　请同学翻译第二段　　3．第三段：贤、去　　往、爱　　请同学翻译第三段时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了