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1、.·课程与教学论复习题一,概念题1.课程:是按照一定的社会需要,根据某种文化和社会取向,为培养人所制定和生成的一套有目的,可执行的计划.它应当规定培养的目标,内容和方法,应当有一套具体实施的策略,也应当具备恰当的评价方法.2.教学:从广义上讲是指教者指导学习者进行的一切有目的学习活动.这里的教者主要是教师,也可以是教师以外的人.学习者主要是学生,也可以另外一些人.从狭义上讲,教学是指在学校中教师引导学生进行的学习活动,虽然主要表现在课堂范围之内,但随着课程范围的扩展和教学组织形式的扩大,教学活动的范围也不只局限在课堂之内.3.理想课程
2、:课程专家按照课程理论和当时社会发展及儿童发展的需要所确定的,有关课程应该如何设计,应该达到什么样的水平和标准的想法.4.文件课程:是在一定的理论指导下,按照教育发展的需要以及现实的社会环境和学生发展的可能,由课程研究者制定的一套文件.包括课程计划,课程标准和相应的教材等.5.理解课程:是实际工作者对文件课程中所反映的理念,目标和具体内容方法的理解.6.实施课程:实际在教学中发生的课程,即教师在课堂中做了什么,学生学了什么.7.-..·课程与教学论复习题一,概念题1.课程:是按照一定的社会需要,根据某种文化和社会取向,为培养人所制定和
3、生成的一套有目的,可执行的计划.它应当规定培养的目标,内容和方法,应当有一套具体实施的策略,也应当具备恰当的评价方法.2.教学:从广义上讲是指教者指导学习者进行的一切有目的学习活动.这里的教者主要是教师,也可以是教师以外的人.学习者主要是学生,也可以另外一些人.从狭义上讲,教学是指在学校中教师引导学生进行的学习活动,虽然主要表现在课堂范围之内,但随着课程范围的扩展和教学组织形式的扩大,教学活动的范围也不只局限在课堂之内.3.理想课程:课程专家按照课程理论和当时社会发展及儿童发展的需要所确定的,有关课程应该如何设计,应该达到什么样的水平
4、和标准的想法.4.文件课程:是在一定的理论指导下,按照教育发展的需要以及现实的社会环境和学生发展的可能,由课程研究者制定的一套文件.包括课程计划,课程标准和相应的教材等.5.理解课程:是实际工作者对文件课程中所反映的理念,目标和具体内容方法的理解.6.实施课程:实际在教学中发生的课程,即教师在课堂中做了什么,学生学了什么.7.-..·课程与教学论复习题一,概念题1.课程:是按照一定的社会需要,根据某种文化和社会取向,为培养人所制定和生成的一套有目的,可执行的计划.它应当规定培养的目标,内容和方法,应当有一套具体实施的策略,也应当具备恰
5、当的评价方法.2.教学:从广义上讲是指教者指导学习者进行的一切有目的学习活动.这里的教者主要是教师,也可以是教师以外的人.学习者主要是学生,也可以另外一些人.从狭义上讲,教学是指在学校中教师引导学生进行的学习活动,虽然主要表现在课堂范围之内,但随着课程范围的扩展和教学组织形式的扩大,教学活动的范围也不只局限在课堂之内.3.理想课程:课程专家按照课程理论和当时社会发展及儿童发展的需要所确定的,有关课程应该如何设计,应该达到什么样的水平和标准的想法.4.文件课程:是在一定的理论指导下,按照教育发展的需要以及现实的社会环境和学生发展的可能,
6、由课程研究者制定的一套文件.包括课程计划,课程标准和相应的教材等.5.理解课程:是实际工作者对文件课程中所反映的理念,目标和具体内容方法的理解.6.实施课程:实际在教学中发生的课程,即教师在课堂中做了什么,学生学了什么.7.-..·课程与教学论复习题一,概念题1.课程:是按照一定的社会需要,根据某种文化和社会取向,为培养人所制定和生成的一套有目的,可执行的计划.它应当规定培养的目标,内容和方法,应当有一套具体实施的策略,也应当具备恰当的评价方法.2.教学:从广义上讲是指教者指导学习者进行的一切有目的学习活动.这里的教者主要是教师,也可
7、以是教师以外的人.学习者主要是学生,也可以另外一些人.从狭义上讲,教学是指在学校中教师引导学生进行的学习活动,虽然主要表现在课堂范围之内,但随着课程范围的扩展和教学组织形式的扩大,教学活动的范围也不只局限在课堂之内.3.理想课程:课程专家按照课程理论和当时社会发展及儿童发展的需要所确定的,有关课程应该如何设计,应该达到什么样的水平和标准的想法.4.文件课程:是在一定的理论指导下,按照教育发展的需要以及现实的社会环境和学生发展的可能,由课程研究者制定的一套文件.包括课程计划,课程标准和相应的教材等.5.理解课程:是实际工作者对文件课程中
8、所反映的理念,目标和具体内容方法的理解.6.实施课程:实际在教学中发生的课程,即教师在课堂中做了什么,学生学了什么.7.-..·课程与教学论复习题一,概念题1.课程:是按照一定的社会需要,根据某种文化和社会取向,为培养人
