小学作文写作方法.doc

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1、小学作文写作方法小学作文写作方法【内容摘要】:小学生从三年级开始,慢慢学会写作文,从幼儿班到此之间,从开始学习汉语拼音开始,从看图写话,当然在此之间,也确实不容易。到了三年级开始正式写作文,其实,在此之前也有写作文,那就是“看图说话”,不言而喻,汉字和词的积累学习也是非常重要的,学习方法和习惯不科学等等。【关键词】:小学作文写作方法案例尤其是再农村小学,我任教语文科近一年来,内心有很大的感触,我任教的年级是四年级了,百分之十的学生都害怕写作文。有的就是不写,有干脆抄书交上来,原因是找不到写的,或者不会写字。效果就不言而喻。在次,我现在的学生作文水平有一定提高,大部分学生爱

2、上了写作文,也积极了。只要掌握科学的方法和多加训练,是可以达到预定效果的。一、小学生写作文经常出现的问题1、字和词语积累少在写作时,很多同学因为基础差,很多字不会写,不但不能把语句写通顺,更不要说达到一定的字数。你可不要急,否则学生回胡乱写一篇交给你,你事看不懂得。加强常有词语积累,多造句训练练习,如果是基础太差的话,可以从一年级的“看图写话”做起。2、不一定按进度安排作文题目训练方法不科学在起初的作文教学中,要摸清学生的基础情况,注意教学和训练方法。一般具情况,你不一定按教学进度来安排。有些题目对于学生来说,真的是难于登天,尤其是农村的学生,为什么?比如,给学生一个以“

3、网络时代”为题,写一篇作文。背景是学生压根没有学过计算机,只是听老师说过网络有多方便和神奇,其实自己有没有亲身体验过,学生是不能把这样的作文写好的,不会有真实情感,内容也不会具体,列举也不会很多等等。尽量给学生一些常接触的题目,这是训练初期,后期的话就可以按大纲安排的题目。作文要求写出真实情感、真人真事,学生接触过的,有可能接触的,他们才会写,写得好,写得真。还要会感人,如果你写得内容不时真的,最起码也是原型,感动不了人的作文绝对是不成功的。比如你给学生以“我的一家”、“我的妈妈”等等,效果会是如何。3、训练方法不科学,习惯打草稿、多修改,增强学生信心训练初期,可以让学生

4、用同一个题目写几次作文,不要换新的题目。每一次认真修改前一次的不足,注意看学生是否认真修改。你会看到一次比一次的效果好,这样学生更加有信心,从而喜欢上写作文的兴趣,增强学生的自信心,喜欢上写作文。4、一直要注意作文格式、标点符号运用、简单的修辞手法运用训练初期,如果方法不对,就会对学生养成不好的习惯,常常写作文出现,不分段,一段到结束,或者是一篇作文只有一段;不分句,一“,”到底。也没有简单的修辞手法。5、语言精练训练好作文,语言是要精练的,但这也需要学生多积累,多写,多记从一开始就要让学生养成好的习惯,作文格式要正确,要注意分句,分段,会用简单的修辞手法。到高年级时,就

5、不会再犯这些最基本的错误了。二、案例:1、我任教的班级情况刚接这个班的时候,全班将近80人,写作文格式不对的有将近三十多,不分段、不分句的也很多。半个学期过去了,效果好得多。只有个别几个同学还改不了这写坏习惯,所以,坏习惯形成,是难以改正的。也学会了多先打草稿,多修改,在学生作文水平得到的同时,也增强了他们的自信心。2、学会读作文要求以“我的朋友”为题写一篇字数在300字以上的作文,要求格式准确,注意分段,分句,会用简单的修辞手法,语言精练。现在,开始??3、说心里话,写真实事,才能打动人写作文,要求写真事,说心里话,抒发真挚感情,寓意生活,充分发挥学生特长,他想说什么,

6、就说什么,写你经历深刻的内容,以情动人。三、总结经过前半个学期的训练学习,全班同学作文水平有很明显的提高,我希望在今后的学习中还注意多看课外书,多积累,多写作训练。文献:《小学生同步作文》

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