丽泽中学07004455陈立琴

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1、Lesson10阅读文本分析和信息输入活动设计2016-04-11选项一：Lesson10阅读一）请分析教材P42Ex.2 的阅读文章，完成下面的表格。ProblemsReplies序号Problems序号wordsofcomfortSuggestionsSupporting information1HardtocontrolmybadmoodsCIt’scommonto…butit’sunhealthyto1.taketendeepbreaths2.2.trytalkingabout..with..Helpyoucooldown2Getnervousbeforetest

2、sB1.trustyourself2.don’tthinkaboutyourgradesAchieveyourgoalWorry…won’thelp3BeingsoshyAMostpeople…notalone1.ask…about…2.startmakingIt’sagreatwayto..Won’tdevelop…unless4Don’tknowhowtomanageallschoolworkD1.relax2.speakto…3.makeaplanDoonethingatatime,stickto 二）讨论：1. 下面两句话提出了几条建议？请谈谈您的见解并陈述理由。

3、Thenmakeaplan.You'llsucceedifyoudoonethingatatimeandsticktoyourplan. 我个人认为提了一条建议，这句话You'llsucceedifyoudoonethingatatimeandsticktoyourplan.是前一句话的支撑2.Whatcanstudentslearnfromthepeoplewhoaskforhelp? 通过本课的学习，几个害羞的学生了解了害羞其实是大部分人都有的，并不是自己特殊，反而更放开不紧张了三）文本中出现的下列生词或词组（warm-up环节出现的生词不包含在内），您的学生可以根据

4、上下文或构词法理解出哪些？请预测他们会如何用英文解释相应生词。序号生词或词组学生可能给出的解释1offergive2controlbad moodsCannotexpressbadfeeling3stupidfoolish4manageDealwithManage--manager5fromtimeto timesometimes6breaktheicesilence7strangerStrange--stranger8unlessIf…nor9trustbelieve10achieveget11produceGet/win12spiritfeeling13unhealt

5、hyNothealthy14succeedBetterandbetter15sticktoGoon四）请根据以上分析，设计三个层次的阅读输入活动。阅读活动主要目的引导学生思考的主要问题1st readingUnderlinetheproblemsSummarisetheproblemsWhatproblemsdoyouhave?2nd readingTrytogivesomesuggestionsMatchthem获取大意Doyougiveanysuggestions?Pleasetellus.3rd reading找出具体建议，获取细节信息Whatsuggestions

6、doyouhave?