四上教案统计与可能性

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1、四上教案统计与可能性 第一课时    数据的分段整理教学内容：教科书第70-74页。教学目标：1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。教学重点：分段整理数据。学生过程：一、导入新课1、谈话：今天同学们穿了校服，真漂亮，感觉很整齐，你们的校服是什么时候做的？2、请同学们回忆一下，在我们做校服之前都了哪些准备工作？（测量身高、胸围等）做的这些准备工作就是我们在做校服之前的收集数据。（板书：收集数据）3、老师与你

2、们的班主任联系了一下，把你们的身高制成了这张四（1）班学生身高记录单。4、出示学生身高记录单。二、教学新课1、提问：从这张身高记录单上你知道了什么？提问：从图片上你收集到哪些信息？2、提问：根据厂家提供的型号，想一想接下来我们要做什么工作？（统计适合穿小号、中号、大号校服的各有多少人）谈话：为了弄清适合穿大、中、小三种型号服装的和有多少人，就需要对记录单上的数据分段整理。（板书：分段整理）谈话：你们准备用什么方法来分段整理数据呢？请发表意见。你们认为哪种记录方法比较好，为什么？3、各小组汇报统计结果。4、提问：服装厂看到这张统计表，

3、会明白哪些问题？谈话：这就是分析数据（板书：分析数据）5、回顾统计过程：回想一下刚才我们是如何来解决购买校服的问题的？我们经历了一个怎样的统计过程？三、组织练习谈话：刚才我们利用统计解决了定做校服的实际问题，统计在我们的现实生活中运用是很普遍的。1、做"想想做做"第1题。（1）让学生自己完成统计表。（2）交流分段统计的结果。（3）提问：你是怎样分段处理数据的？对分析统计结果你有什么看法？2、做"想想做做"第2、3题。谈话：先请阅读课本第73-74页的你知道吗？提问：通过总阅读，你知道了什么？谈话：下面请你俩做"想想做做"第2题和第3

4、题，了解我国目前空气污染的状况，了解目前的空气质量。学生独立完成。全班共同交流统计结果。提问：看了上面的统计表，你有什么想法？在小组里交流。四、全课总结提问：这节课你有哪些收获？五、布置课外实践作业收集从11月1日到11月31日无锡市的空气污染指数，制成统计表。第二课时    条形统计图 教学内容：教科书第75-78页。教学目标：1、让学生进一步认识条形统计图（一格表示多个单位），能根据要求在方格纸上完成条形统计图，能根据条形统计图回答问题，或提出问题、解决问题。2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养

5、学习的兴趣。教学重点：认识条形统计图，在方格纸上完成条形统计图。教学难点：确定直条的高度。课前准备：1、教具准备：例题挂图，"试一试"及"想想做做"的纪灯片5张。2、布置学生查找资料，了解我国长江、黄河、珠江和淮河四条河流的长度。教学过程一、创设情境，激趣引入1、提问：你们知道世博会吗？2010年的世博会在哪个国家的哪个城市举办吗？2、谈话。二、自主探索，获得新知1、教学例题。（1）出示例题的条形统计图，，并板书课题：条形统计图。（2）谈话：这张统计图反映了第一轮投票中5个申办城市的得票情况。（3）学生分组交流，并反馈。（4）教师小

6、结。2、教学"试一试"。（1）让学生独立完成。（2）在小组里交流统计图的完成情况。（3）提问：把统计表和统计图进行比较，看看条形统计图有哪些优点？3、阅读"你知道吗？了解世博会的简要情况。三、巩固练习，加深理解1、完成"想想做做"第1题。（1）谈话：仔细观察这张统计图，它与前两幅统计图有什么不同的地方？用尺子比量一下直条高度正确吗？（2）你还能提出其他问题吗？2、完成"想想做做"第2题。3、完成"想想做做"第3题。（1）让学生完成统计图。（2）在小组内互相检查作图情况。A、制图日期写了吗？B、直条的高度准确吗？直条美观吗？C、标出数

7、据了吗？（3）提问：从图中你感受到什么？4、完成"想想做做"第4题。（1）各自完成统计图。（2）同桌互相检查作图情况。四、总结评价，汇报收获谈话：这节课你学会了哪些新知识，你是怎样获得的？请告诉大家。     第三课时    游戏规则的公平性教学内容：教科书第79-81页。教学目标：1、通过活动让学生进一步体会事件发生的可能性，进一步体验等可能性和游戏规则的公平性之间的关系，能辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单游戏的公平规则。2、通过活动，激发学生的学习兴趣，培养团结协作的精神。教学重点：通过活动，使学生体验等可能性和游戏规则的

8、公平性。教学准备：每组4个白球、4个橘黄色球和一个布袋。教学过程：一、教学例题1、谈话导入。2、谈话：让我们来试一试。每组袋子里都有4个白球和2个橘黄色球。组长做记录，其他同学轮流模球，共摸30次，看是不是白球摸到的个数比橘黄色球的多