二年级语文上册5古诗二首教案湘教版

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1、5古诗二首教学目标　　　　　　　　　　　　　　　　突破方法：通过对重点字词的讲析，理解词意。知识与技能　　　　　　　　　　　　　　　　　　难点：体会作者在古诗中抒发的感情。１、认识12个生字，会写6个生字，会认6个生字。　突破方法：通过体会渔人的辛苦，2、理解诗意，背诵课文。体会作者抒发的感情。3、体会作者对风的喜爱，对劳动人民的同情。　教学方法过程与方法　　　　　　　　　　　　　　　　　　教法：讲授法。通过猜谜形式辅助教学，注意激发学生的朗读兴趣，　　学法：观察法。　　在读中感悟诗的韵律美。　　　　　　　　

2、　　　　　　　　　情感态度与价值观　　　　　　　　　　　　　　　教学准备体会作者对风的喜爱，体会作者。对劳动人民的同情。　　　生字卡片，课文幻灯片。。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　重点、难点重点：正确读写本课生字。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、我们来猜一个谜，谜面是：解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜，“谜底是什么？二、借助拼音读古诗1、教师范读。2、学生自由读。3、指名读，标出本课生字。三、学习生字1、读音。“能“的声母是“N”不是“L”，“浪”的声母是“I”不是“N”。“诗”读“shī”不读“sī”。2、字形。重点指导写和记：“能”、“浪”、“万”、“斜”。一、理解诗意能够使秋

4、天的叶子飘落下来，能让二月的鲜花开放。通过江面能掀起很高的波浪，进入竹林能使竹竿歪斜。二、体会诗意作者通过写风表现出的不同情形，把风当着人写，表达作者对风的喜爱之情。三、巩固１、背诵课文。２、书写生字。板书设计：　　　　　　　　风三秋叶　　　　二月花　　　千尺浪　　　万竿斜第二课时3　　　　一、检查复习点学生背“风”，师生共同评议。二、学习《江上渔者》１、借助拼音读古诗。（１）教师范读。（２）学生自由读。（３）标出读文生字。２、学习生字。（１）读准字音　　　“渔“整体认读音节，读“yú”。“者”读翘舌音。“舟

5、”读“zhōu”，不读“zōu”。（２）识记字形　　　“渔”左右结构，左小右大。　　　“舟”指导写笔顺。１、理解诗意。江上渔者：渔者，打鱼的人。江上打鱼的人。江上往来人：在这一带走过的人。但爱鲈鱼美：只喜欢鲈鱼的味道鲜美。君看一叶舟：你看江中那只小小的鱼船。出没风波里：在风浪中一会儿看得见，一会儿看不见。多么惊险啊！４、体会诗情：　从诗中可以看出作者对劳动人民的同情。　　　　　　　　　　　　5.课后作业一、给加点的字选择正确的读音打上“√”。　　古诗（shīsī）能(léngnéng)竿（gāngǎn　）二、

6、填空　　二月（　　　　）　　　三秋（　　　　）　　千尺（　　　　）　　　万竿（　　　　）三、比一比，再组词。　　浪（　　　　　）　　　万（　　　　　）　　粮（　　　　　）　　　方（　　　　　）四、把诗句补充完整。3（）三秋叶，（）二月花。（）千尺浪，（）万竿斜。3