全等三角形知识点总结

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里全等三角形知识点总结　　经过翻转、平移后，能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形，而该两个三角形的三条边及三个角都对应相等。以下是全等三角形知识点总结，欢迎阅读。　　以下判定，是由三个对应的部分组成，即全等三角形可透过以下定义来判定：　　(Side-Side-Side)(边、边、边)：各三角形的三条边的长度都对应地相等的话，该两个三角形就是全等三角形。　　　(Side-Angle-Side)(边、角、边)：各三角形

2、的其中两条边的长度都对应地相等，且两条边夹着的角都对应地相等的话，该两个三角形就是全等三角形。　　　(Angle-Side-Angle)(角、边、角)：各三角形的其中两个角都对应地相等，且两个角夹着的边都对应地相等的话，该两个三角形就是全等三角形。　　　(Angle-Angle-Side)(角、角、边)：各三角形的其中两个角都对应地相等，且没有被两个角夹着的边都对应地相等的话，该两个三角形就是全等三角形。　　(hypotenuse-leg)(斜边、直角边)：直角三角形中一条斜边和一条直角边都对应相等，该两个三角形就是全等三角形。　　不同的定义推理出不同的判定方法，这就

3、是全等三角形的特殊之处。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　、基本概念　　1、“全等”的理解全等的图形必须满足：形状相同的图形；大小相等的图形；　　即能够完全重合的两个图形叫全等形。同样我们把能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。　　2、全等三角形的性质　　全等三角形对应边相

4、等；全等三角形对应角相等；　　3、全等三角形的判定方法　　三边对应相等的两个三角形全等。　　两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。　　两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等。　　两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。　　斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。　　4、角平分线的性质及判定　　性质：角平分线上的点到这个角的两边的距离相等　　判定：到一个角的两边距离相等的点在这个角平分线上　　灵活运用定理　　证明两个三角形全等，必须根据已知条件与结论，认真分析图形，准确无误的确定对应边及对应角；去分析已具有的条件和还缺少的条件，并会将其他一些条件转化为

5、所需的条件，从而使问题得到解决。运用定理证明三角形全等时要注意以下几点。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、判定两个三角形全等的定理中，必须具备三个条件，且至少要有一组边对应相等，因此在寻找全等的条件时，总是先寻找边相等的可能性。　　2、要善于发现和利用隐含的等量元素，如公

6、共角、公共边、对顶角等。　　3、要善于灵活选择适当的方法判定两个三角形全等。　　已知条件中有两角对应相等，可找：　　①夹边相等②任一组等角的对边相等(AAS)　　已知条件中有两边对应相等，可找　　①夹角相等(SAS)②第三组边也相等(SSS)　　已知条件中有一边一角对应相等，可找　　①任一组角相等(AAS或ASA)②夹等角的另一组边相等(SAS)　　1、对全等三角形书写的错误　　在书写全等三角形时一定要把表示对应顶点的字母写在对应的位置上。切记不要弄错。　　2、对全等三角形判定方法理解错误；　　3、利用角平分线的性质证题时，要克服多数同学习惯于用全等证明的思维定势的消

7、极影响。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!