高等农业院校美育现状探讨——以h农业大学为例

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1、分类号密级华中农业大学硕士学位论文高等农业院校美育现状探讨一一以H农业大学为例STUDYONTHESITUATIONOFAESTHETICEDUCATIONINHIGHAGRICIⅡ．’If【瓜AI．玳ST门【-IJ]【1I姒S研究生：谢清滢学号：201231111∞43指导教师：刘松年研究员指导小组：专业：教育经济与管理研究方向：教育行政管理获得学位名称：管理学硕士获得学位时间：2015年6月华中农业大学公共管理学院二。一五年六月万方数据华中农业大学学位论文独创性声明及使用授权书学位论文否如需保密，解密时

2、间年月目是否保密独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得华中农业大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料，指导教师对此进行了审定。与我-同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中做了明确的说明，并表示了谢意。7‘研究生签名：彳呐缗既时间：抄劳∥月，多日学位论文使用授权书本人完全了解华中农业大学关于保存、使用学位论：℃的规定，即学生必须按照学校要求提交学位

3、论文的印刷本和电子版本；学校有权保菊．提交论文的印刷版和电子版，并提供目录检索和阕览服务，可以采用影印、缩印或扫j菡等复制手段保存、汇编学位论文。本人同意华中农业大学可以用不同方式在不同媒1长上发表、传播学位论文的全部或部分内容，为存在馆际合作关系的兄弟高校用户提1}}文献传递和交换服务，同时本人保留在其他媒体发表论文的权力。注：保密学位论文(即涉及技术秘密、商业秘密或申请’争利等潜在需要提交保密的论文)在解密后适月于本授权书。纛懈名：币j弼撇名：矽疬级签名日期：山扶垮‘月∥日签名日期：潮终-年《疑

4、6黾万

5、方数据高等农业院校美育现状探讨一以H农业火学为例目录摘要iAbstract．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．iii1导论．11．1问题的提出11．1．1美育是促进学生全面发展的必然要求．．11．1．2美育是推进高等教育改革的现实需要一21．1．3美育是复兴中华民族抱负的使命呼唤．．31．2研究的目的及意义31．2．1研究自的．．31．2．2研究意义。41．3国内外相关文献综述41．3．1国内文献综述一41．3．2国外文献综述．．81．3．3小结一91．4研究内容及研究方法．．101．4

6、．1研究内容101．4．2研究方法l02美育一般理论研究112．1美育理论基础ll2．1．1美育．112．1．2美育的特点122．1．3美育发展溯源132．2美育与德育、智育、体育的区别与联系一172．2．1美育与德育、智育、体育的区别182．2．2美育与德育、智育、体育的联系182．3高校实施美育的必要性．．192．3．1有利于大学生知情意的协调发展19万方数据华中农业大学2015届硕士研究生毕业论文2．3．2有利于大学生树立正确的价值观．202．3．3有利于高等院校教育制度的改革．202．4研究的理论基

7、础202．4．1多元智能理论．202．4．2全面质量管理理论．2l2．4．3人的全面发展观：222．4．4马斯洛需要层次理论．223H农业大学美育现状及原因分析．243．1调查问卷的设计与样本选取243．1．1调查问卷的设计．243．1．2调查样本选取．243．1．3研究假设．253．2H农业大学美育现状分析263．2．1大学生审美素养现状263．2．2教学过程的美育现状303．2．3师资队伍的美育现状333．2．4课外活动的美育现状343．2．5校园网络的美育现状363-3H农业大学美育存在的问题．．：3

8、93．3．1美育缺乏系统化教学管理．393．3．2美育实施过程缺少个性化．413．3．3美育内容缺少科学性设置．423．3．4美育师资缺少多元化梯队．433．3．5美育方式缺少全面性路径．433．4H农业大学美育问题存在的原因分析453．4．1现实社会环境对大学生美育的影响．453．4．2应试教育制度对大学生美育的影响．453．4．3学生自身素质对大学生美育的影响．463．4．4美育师资队伍对大学生美育的影响．46万方数据高等农业院校美育现状探讨一一以H农业大学为例3．4．5美育活动质量对大学生美育的影响4

9、74高等农业院校美育建设路径494．1深化高校美育理念，营造良好文化氛围一494．1．1深化美育文化素养理念494．1．2营造校园良好文化氛围．504．1．3强化组织管理层对美育的认识514．2适应时代发展趋势，形成农业特色美育。524．2．1办学特色与美育紧密结合524．2．2专业课程学习与美育融合534．2．3完善美育评价考核多元化544．3构建优质美育课堂，培养学生审美兴趣544．3．1注重教学目标的全面性