比较教育学专业.doc

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1、比较教育学专业硕士学位研究生培养方案一、培养目标培养适应我国教育改革和发展需要的复合型高层次比较教育学专门人才。具体要求是：1.坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想与科学发展观，具有良好的思想品德和学术道德，能积极为社会主义现代化建设事业服务。2.掌握教育学的基本原理和比较教育学的基础理论、比较系统的专业知识及相应的技能和方法，有一定的教育理论素养，能运用马克思主义的基本原理分析与解决教育问题；了解当代国内国际教育发展的现状与前沿问题，有国际教育的素养和视野并立足本土

2、教育实践和改革；具有从事本专业实际工作和科学研究工作的能力，具有学术沟通、对话能力和科研合作精神；能够承担相应学科的教学、科学研究和教育管理等工作。3.熟练掌握一门外语。具有较熟练的阅读能力、一定的写译能力和基本的听说能力，能够用外语进行本专业的学习和研究。二、研究方向1.教师教育的比较研究研究当代世界教师教育体制变革与发展趋势、各国教师教育改革的现状、经验与问题，教师专业化与教师专业成长等问题。2.基础教育课程与教学的比较研究研究当代世界基础教育课程与教学改革的宏观背景、世界各国基础教育课程与教学改革的现状、

3、经验与问题，综合比较各国基础教育课程与教学改革的影响因素，把握世界各国基础教育课程与教学改革的动态和发展趋势。3.统筹城乡教育发展的比较研究对世界发达国家与发展中国家统筹城乡教育发展的理论、政策、实践与趋势进行全面的比较研究,其特色是结合我国特别是重庆市统筹城乡教育发展实际进行国际比较研究,为当前我国特别是重庆市破解城乡教育差距、推动城乡教育统筹发展提供参考与借鉴。三、学习年限全日制学术型硕士研究生学制为3年，特别优秀硕士生可提前毕业，但在校学习年限不少于2年，最长学习年限（含休学等中断时间）不超过4年。四、培

4、养方式硕士生培养实行导师负责制，采取课程学习与学位论文工作相结合的方式。五、课程设置及学分要求攻读本学科硕士学位研究生需获得学位课学分23学分，选修课学分不少于7学分，必修环节3学分，总学分33学分。课程类别课程名称学时学分考核方式开课学期备注学位课公共必修课中国特色社会主义理论与实践研究362考试1马克思主义与社会科学方法论（文科）181考试2自然辩证法概论（理科）362考试2外语1444考试1-2学科必修课教育基本理论专题研究543考试11.共计16学分。2.一级学科各专业研究生学习4门相同课程。3.二级学

5、科各方向研究生学习2门相同课程。（由学科设置，一级学科4门含专业外语、二级学科2门）当代教学心理学发展研究543考试1教育科研方法543考试1比较教育基本理论543考试2当代西方哲学思潮543考试2专业外语361考试2非学位课公共选修课教育学201考查3研究生选修第二外语，需列入个人培养计划心理学201考查3第二外语（日语、俄语）401考查3学科选修课比较教育学史201考查11.研究生需选修不少于7门7学分的非学位课程。2.研究生可跨学科选课。3.选修课程需列入个人培养计划。（可根据一级、二级学科或研究方向分别

6、设计课程）当代世界教育思潮专题研究201考查2比较教育文献选读201考查1当代各国教育研究201考查1教师教育专题比较研究201考查2基础教育课程与教学专题比较研究201考查3高等教育专题比较研究201考查3质的研究方法专题201考查1外国教育制度史专题研究201考查1外国教育思想史专题研究201考查2统筹城乡教育发展专题比较研究201考查2补修课程教育哲学540考试1-2同等学力/跨学科考入的研究生，必须补修2/3门本学科的本科生主干课程，需列入个人培养计划，只记录成绩，不计学分。当代教育改革与发展540考试

7、1-2外国教育史540考试1-2六、必修环节内容学分考核方式基本要求学术创新活动1考查在学期间必须参加学术活动10次以上，未完成者不准参加论文答辩。学术创新活动内容包括：发表学术论文、参与学科举办的学术讨论会（Seminar）、参与导师科研项目、参加国内外学术会议、有明确任务的学术性社会调查等。教学实践/专业实践1考查在指导教师指导下参加教学第一线工作，其工作量约折合讲课学时16个学时，其中讲课至少6学时，时间一般安排在第二学年。教学实践以“合格”为通过。不适合教学实践的方向，导师可根据实际情况安排学生参加专业

8、实践（实习）。开题报告和文献综述1考查见学位论文部分注：学科可根据本学科特点适当增加社会实践和科研训练内容。七、中期考核研究生在第4学期接受学校组织的中期考核。中期考核是以本培养计划为依据，在课程学习基本结束和论文开题前，对硕士生的学习成绩、政治思想、道德品质、科研能力等方面进行的一次综合考核。中期考核合格者方可进入学位论文撰写阶段，具体操作按照《重庆师范大学硕士研究生中期考核暂行办法