”靑圃“工作室简报第一期

《”靑圃“工作室简报第一期》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、真诚交流互助提高“靑圃”工作室研修简报（第1期）编辑：陈妍妮张东旭日期：2016年11月1日◇卷首语◇研修动态◇制度建设◇成员简介◇后期工作安排一个人走得快一群人走得远真诚交流互助提高如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年求佛让我们结一段尘缘佛於是把我化做一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望当你走近请你细听那颤抖的叶是我等待的热情而当你终于无视地走过在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣那是我凋零的心一颗开花的树一个人走得快一群人走得远真诚交流互助提高（图为：青圃工作室推进会议照片）10月10日下午，“青圃”工作室在五通镇中心校多媒

2、体教室召开了推进会议。活动中，组长张贤均把2016年中工作室里的工作内容、工作措施、工作分工、工作进度等方面作了安排布置。本次活动为“青圃”工作室逐步走向成熟做了厚厚铺垫。10月13日下午，五通镇中心小学校开展了“小学生课堂学习方法指导”经验交流活动。一个人走得快一群人走得远真诚交流互助提高（图为：黄晓渝教师交流时照片）（图为：王朝禹教师交流时照片）活动中，李光容老师针对“四步练能——自学”环节给老师们作了“自学为先，学导同行”经验交流；王朝禹老师针对“四部练能——议学”环节作了“团结协作，互助提高”交流；黄晓渝老师针对“四步连能——展学”环节作了“成果分享，经历成长”

3、经验交谈。最后张贤均老师作了“让课改之花绚丽绽放”专题讲座。在100分钟的交流活动中，老师们积极参与互动，一致认为这样的活动很充实，比较接地气，对提高自身（图为：李光容教师交流时照片）的专业能力很有帮助。（图为：张贤均教师交流时照片）本次培训活动，让老师们深刻认识到今天的教学方式，就是学生明天的生活方式，不要因为自己的局限去限制学生的发展，有力推进了学校的“四步练能”课堂教学结构改革。2016年10月19日，五通镇中心校开展了第一轮新教师“见面课“活动。王玲的《三位数乘两位数》（右图为在王玲老师上课时照）活动中，老师们先后聆听了一个人走得快一群人走得远真诚交流互助提高陈

4、妍妮的《三位数乘两位数》（左图为在陈妍妮老师上课时照）邓龙娣的《三位数乘两位数》（右图为在邓龙娣老师上课时照）集体评课（左图为张贤均老师对新老师上课进行评价时照）三节“新课”，上午第四节课，几位负责帮扶的骨干教师分别从新教师的课堂教学设计、课堂策略、突重破难、课堂评价等方面进行了评课。上午12:40，整个活动在“真诚交流、互助提高”的教研氛围中圆满结束。本次活动，充分发挥了骨干教师的引领、帮扶作用，及时帮助新教师寻找到了课堂教学中的优缺点和改进措施，同时提升了新老教师的“教育六技术“能力。一个人走得快一群人走得远真诚交流互助提高2016年10月20日，五通镇中心校开展了

5、第二轮新教师“见面课“活动。活动中，老师们先后聆听了蔡林玉、程玲、王堂莉展示的课。（图为：程林老师上课时照）（图为：蔡林玉老师上课时照）（图为：王堂莉老师上课时照）（图为：刘玲老师对新老师上课评价照）第一节课是蔡林玉老师展示的《秋天》，第二节课是程玲老师展示的《小柳树和小枣树》，第三节课是王堂莉老师展示的《索溪峪的野》。第四节课，几位负责帮扶的骨干教师分别从新教师的课堂教学设计、课堂策略、突重破难、课堂评价等方面进行了评课。上午12:40，整个活动在“真诚交流、互助提高”的教研氛围中圆满结束。一个人走得快一群人走得远真诚交流互助提高本次活动，充分发挥了骨干教师的引领、帮

6、扶作用，及时帮助新教师寻找到了课堂教学中的优缺点和改进措施，同时提升了新老教师的“教育六技术“能力。为了发挥镇域骨干教师的引领，示范作用，快速提高全镇新、青年教师的课堂教学能力，五通镇中心校组织全镇教师饭年级、分学科以“同课异构”形式分期开展教研联组活动。10月21日，顶子小学承办了第一期活动。活动的课题是小学三年级数学“分数的初步认识”。上午前三节课，镇级骨干教师蔡银中、青年教师黄家容，新老师何学艳先后从课堂教学方式、突重破难策略、课堂学习方法指导、活动呈现方式等方式给参研教师作了个性化课堂展示（展示图如下）。（图为：镇级骨干教师蔡银中教学照）（图为：新教师何学艳教学

7、照）（图为：青年教师黄家容教学照）接下来的120分钟集体评课活动中，参研教师依次采用了“1+1+1”方式进行了集体说课、评课活动。从三位教师的课堂教学亮点、不足、存在的共性问题及问题解决策略方面作了精彩点评和引导。学校校长刘群从活动的有效性、全面推进“四步连能“课堂教学结构改革等方面作了活动小结。一个人走得快一群人走得远真诚交流互助提高（图为：参研教师以“1+1+1”进行集体评课照）本次研讨活动，形成了“三个层次”教师的课堂教学鲜明比对，达到了“以他人的亮点来照亮自己，用别人的过失来弥补自己”的教研，有效推进了新、青年教师的快速成长。10