中学课文《炉中煤》教学设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里中学课文《炉中煤》教学设计　　中学课文《炉中煤》教学设计　　1、掌握辜、殷、卤、栋等生字。　　2、了解新诗的一般特点，掌握朗读诗歌的有关知识，并有感情地朗读。　　3、了解通过比喻抒发强烈感情的写法，分析语言凝练的特点，理解本文的思想内容。　　4、感受诗人强烈的爱国、报国的真挚感情。　　掌握诗歌朗读的节奏和重音，富有表现力的朗诵。　　体会本文的思想内容和艺术特色。　　一课时　　课文录音学生习作练习纸　　1、自学生字词语。2

2、、试背课文　　结合上节课的学习，明确诗歌语言的特点。　　学生谈教师板书　　《炉中煤》就是诗人郭沫若抒发心中炽热的爱国报国激情的一首好诗。　　教师介绍写作背景　　一生推荐朗读较好的学生为大家范读；学生评价并说说诗歌朗读的技巧；　　在背诵及掌握节奏和重音的基础上，恰当地运用身体语言时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱

3、我们始终看在眼里，记在心里　　学生准备上台表演师生评价　　1、我们常常把祖国比作母亲，作者为什么把祖国比作年轻的女郎？　　2、诗人为何把自己比作炉中煤？　　师生讨论后明确　　明确：年轻的女郎美丽、朝气蓬勃、富有青春的魅力叫人想念。比喻既是对祖国的热情赞美，又道出对祖国深深眷念的原因。　　炉中煤炽热、强烈，表达诗人对祖国的思念情绪。　　3、要求学生从思想内容和艺术特色方面谈谈对具体诗句的理解　　重点：不要辜负黑奴活埋在地底多年人称上的安排　　不要辜负：祈求、恳求理解　　黑奴：愿做祖国忠实的奴仆　　活埋在地底多年：报国之志已久　　人称上的安排：第二人称，直接、亲切，面对面赞美、

4、倾诉，更感人。　　突出诗歌语言的形象、生动、精练、富有节奏、饱含强烈情感的特点　　《心中的秀实》　　两节即可　　放幻灯欣赏时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　附：板书　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜

5、苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!