现代教育技术客观题答案整合

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1、-第一章1、电化教育是我国特有的名词，该词正式使用始于1936年。对2、1993年我国正式确定将（）更名为“教育技术”。A.电化教育B.信息技术教育C.计算机辅助教育D.教学技术3、在发达国家教育技术的发展历程中，20世纪初到30年代对应。A视觉教育阶段B教育技术阶段C视听传播阶段D视听教育阶段4、以下说法正确的是（）。选择至少一个答案1.学习资源是优化学习过程的必要条件2.教育技术是一门理论与实践并重的学科3.教育技术关注的重点是物化形态的媒体4.学习过程是教育技术研究和实践的对象5、国外教育技术的发展阶段第一阶段

2、视觉教育第二阶段视听教育第三阶段视听传播第四阶段教育技术6、信息技术与课程整合就是利用信息技术来辅助教学。错7、我国颁布的中小学教师教育技术能力标准面向的对象包括（）。选择至少一个答案A.管理人员B.教学人员C.技术人员D.科研人员8、根据AECT'1994定义，教育技术的研究对象是（）。选择至少一个答案a.教学方法b.学习资源c.学习过程d.教学设备9、根据AECT'1994定义，教育技术的研究内容分别是（）、开发、（）、管理和（）。选择至少一个答案a.制作b.设计c.运用d.评价10、在国外教育技术的发展历程中，

3、被作为视听教育的主要理论依据是（）。选择一个答案a.经验之塔理论b.传播学理论c.系统理论d.直观教学论11、我国教育技术起步于20世纪。选择一个答案a.70年代b.20年代c.40年代d.30年代12、在发达国家教育技术的发展历程中，视听传播阶段对应的时间段是。选择一个答案a.20世纪50-60年代b.20世纪初-30年代c.20世纪30-50年代d.20世纪70年代至今13、与1994定义相比，ACET'2005教育技术的定义发生的变化包括（）。选择至少一个答案a.研究对象更改为“适当的技术过程和资源”b.研究目

4、标界定为“促进学习和提高绩效”c.领域名称由“教学技术”改为“教育技术”d.研究范畴更改为“创建、使用和管理”-页脚---14、一般来说，信息素养包含（）两个层面的意义。选择至少一个答案a.知识b.意识c.人文d.技术第二章Question1程序教学理论是由（）提出的。选择一个答案a.维特罗克b.桑代克c.布鲁纳d.斯金纳Question2随机通达教学是指（）。选择一个答案A.学习者以任意时间进入学习B.学习者分多次从不同角度进行学习C.学习者以任意速度进行学习D.学习者在任意地点进行学习Question3对于各种流

5、派的学习理论，下列说法正确的是（）。选择一个答案A.认知主义理论优于行为主义理论B.建构主义理论优于认知主义理论C.建构主义理论优于行为主义理论D.不同的理论有不同的适用范围和条件，没有优劣之分Question4信息加工理论认为，人加工信息的主要场所是（）。选择一个答案A.长时记忆区B.短时记忆区C.感受器D.感觉登记器Question5建构主义理论提倡的教学方法包括（）。选择至少一个答案a.随机通达教学b.启发式教学c.抛锚式教学d.支架式教学Question6支架式教学的环节包括（）。选择至少一个答案a.独立探索

6、b.搭脚手架c.协作学习d.告知目标Question7程序教学的原则包括（）。选择至少一个答案a.及时强化原则b.小步子原则c.低错误率原则d.积极反应原则Question8建构主义理论的基本观点包括（）。选择至少一个答案a.学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程b.学习是组织一种完形，而不是刺激与反应的简单联结c.学习者以自己的方式建构对于事物的理解，不同人看到的是事物的不同方面d.学习过程包含对新知识的意义建构和对旧知识的重组Question9利用计算机实现对学习者进行个别指导的教学模式是基于（）理论。选一个a

7、.试误说b.程序教学c.认知-发现说d.信息加工Question10根据建构主义学习理论，教师的角色应该是（）。选择一个答案a.知识的传播者b.教学的控制者c.学生的保姆d.教学的引导者Question11斯皮罗认为适合高级学习的教学方法是（）。选择一个答案a.抛锚式教学b.自上而下的教学c.支架式教学d.随机通达教学Question12行为主义理论的基本观点包括（）。选择至少一个答案A.学习是刺激-反应的联结B.学习是尝试错误的过程C.学习成功的关键依靠强化D.学习效果不仅取决于外部刺激，还依赖于个体的主观努力与认

8、知水平Question13信息加工的基本原理包括（）。选择至少一个答案A.人类加工信息的容量是无限的B.回忆部分取决于提取线索C.信息流是认知行为的基础D.记忆取决于信息编码-页脚---Question14认知发现说的基本观点包括（）。选择至少一个答案A.学习是主动地形成认知结构的过程B.强调对学科的基本结构的学习C.通过主动发现形成认知结构D