中班奥尔夫音乐教案：小蚂蚁

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里中班奥尔夫音乐教案：小蚂蚁　　1、在游戏中体验合作精神。　　2、通过道具、肢体、律动、演奏等，熟悉儿谣节拍和节奏。　　音乐碟一张、木条人手一份、木鱼、碰铃、铃鼓、蛙鸣筒　　(幼儿进入活动室找个位置坐好)打招呼　　师：我是甘老师幼：我是xxx　　师：坐姿好的声音一定好听，试试　　出示挂图，边讲边问：小蚂蚁能搭成舞台吗?经讨论得出道理：团结合作力量大。　　听音乐，小蚂蚁是怎样团结合作

2、的?老师跟随音乐边做搬、抬等动作　　问：小蚂蚁用几种方法搬木材?　　幼儿A做推的动作，请大家学一遍。　　幼儿B做堆的动作，请大家学一遍。边做边念语词，结束前老师问木材堆完成什么?一下搭成一个大舞台。　　好朋友游戏再次感受音乐，鼓励幼儿找朋友抱一抱。　　两位老师分别扮演木材和蚂蚁做游戏　　问：拉、推、堆的动作怎么做?幼儿纷纷尝试　　问：小蚂蚁在哪里?大木材在哪里?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学

3、生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　游戏一段后，音乐间奏时老师说：真是太累了、洗洗脸、喝喝水，你们想不想交换一下，小蚂蚁、大木材在哪里?　　师：有三角形、圆形的房顶，还有什么形状的房顶?　　出示木条，这些是搭舞台的材料，强调合作，不要碰到旁边的小朋友，问：你手里是几块?谁手里多了，赶快送回来，每个人一块木材多了小蚂蚁搬不动。　　(1)搬木材：一边念语词一边做动作，间奏时放松檫汗。　　(2)引导幼儿多说其它的办法：

4、幼儿说了扛、滚、拿、抬、顶，表扬幼儿：给自己拍拍手　　(3)提供乐器让幼儿想象它们像什么?当幼儿说像甘蔗或羊肉串时，老师引导：你们拿去快吃，拿两个吃饱点等。　　(4)任务：说一个字，小乐器就敲一声，老师一边念幼儿一遍敲，第二遍跟着音乐敲，这时老师指挥幼儿念敲　　(5)评价幼儿的乐器伴奏。　　1、在这个活动中，孩子们的表现非常的棒。原因是老师引导得好，每一句引导语都恰到好处。如：在讲故事时，引导幼儿蚂蚁搭舞台需要合作，理出：团结合作力量大的道理。幼儿学蚂蚁搬木材的经验不足，老师引导幼儿说出了许多办法。　　2、在设计上，老师设计了单人、

5、双人等方式进行游戏让幼儿理解各种动作，更好的体会音乐。　　3、这个活动在合作、谦让、包容中形成了一个大舞台，充分体现了奥尔夫全人教育的理念。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜

6、有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!