中班优质奥尔夫音乐教案

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1、中班优质奥尔夫音乐教案目标；1、初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍。2、通过律动游戏，感受音乐带来的快乐。准备铃鼓、图谱过程一、听音乐进入活动室以给国王送礼物的形式，听音乐做“扛、背、抱”等动作。二、肢体动作幼儿假装睡觉，按教师指定的地方动动肢体并作相应的回答。“小屁股、小屁股睡醒了没？”'‘小屁股、小屁股睡醒了”？？三、音乐律动1、全曲欣赏一次。只听音乐，教师唱歌词，不做动作。2、你都听到小精灵哪里动起来了？幼儿回答后出示图谱。并引导幼儿唱一唱。4、跟着音乐试一试。四、歌唱及默唱在下面的音乐中，谁

2、不见了，你们仔细听一听。1、借助图谱分段欣赏并学习默唱幼儿回答后用休止符遮住。试着唱一唱，看到无旋律部分捂住嘴巴。同样的方法分析三、四、五段。2、全曲歌唱及默唱两遍。五、创编动作并唱一唱“除了这些，还有那些地方也可以动一动？”幼儿说后试着唱一唱并和音乐来一遍六、乐器演奏1、让你的铃鼓动起来：a、摇一一放头上、放肩上、屁股上?？b、看教师走步，幼儿敲出相应的节奏。2、为音乐伴奏语词的地方轻拨铃片，休止符的地方拍鼓面七、听音乐出活动室中班奥尔夫音乐活动教案《草原上的舞会》执教教师：蒋慧中班奥尔夫音乐活动教案：

3、《草原上的舞会》设计意图：本次活动主要使幼儿可以亲身体验，主动参与到音乐活动中来，通过各种模仿表演，让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐，自然进入全身心的音乐体验，并感受到原野风生活的热情奔放。一、活动目标：1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。2、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的快乐。二、活动准备：幼儿已有经验口哨、道具火堆、手偶、三、活动重难点：重点：听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的乐曲。难点：能听辨特定音效变换动作。四、活动过程：听音乐走进活动室“草原上的小

4、骑手”师：一一刚才小朋友们听到这首歌感觉像到了哪里？以小客人进行导入一一今天有位从草原上来的小客人我们一起来欢迎她。老师模仿手偶娃娃说话：“小朋友们好，我叫点点，我有一件高兴的事情告诉你们，我家今天来了许多客人，妈妈说要举行一场篝火晚会，可是妈妈问了我一个问题：什么是篝火晚会，可是我就就是不知道，小朋友们你们能帮帮我们吗？你们知道什么是篝火晚会吗？篝火晚会都有些什么呢？”感受音乐1、第一遍音乐：幼儿安静欣赏，教师动作提示。导语：听！点点家的篝火晚会开始咯!篝火晚会开始的时候会有一个特别的声音，一起来听听是

5、什么声音。提问:在音乐里你们都听到了什么声音？音乐让我们感觉怎么样呢？、第二、三遍音乐：手足律动导语：你们想参加篝火晚会吗？音乐里有一个哨子声，当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼。a.音乐：拍身体各部位哨声：做举手状导语：你们的欢呼声真好听，我再站起来表演一次。b.音乐:拍身体各部位哨声：做举手状、第四遍音乐：动物律动导语：你们的欢呼声把小动物都叫来了，我们来看是谁来了？我们一起来玩一个游戏，当听到哨声的时候就变成一种小动物，再听到哨声就再变成另外一只动物。音乐：模仿动物特征哨声：举手呼唤声：动物的叫声

6、。口技表演师：小朋友你们玩得开心吗？音乐中点点开心的时候是怎么喊的？我们也来学学吧。除了可以这样叫，还可以怎样叫呢？配上相应的动作。音乐：做舞蹈动作哨声：举手呼唤声：小朋友自己开心的叫声。篝火游戏导语：我发现你们参加篝火晚会的时候会唱会跳了，我呀给你们准备了篝火晚会里必须有的东西，你们猜猜是什么？注意：交代游戏规则，练习一遍音乐：手拉手跳舞。哨声：举手欢呼声结束活动。今天我们大家玩的开心吗？我们该回去休息了，下次再玩。幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐

7、教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。［摘自百度百科］幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案，运用奥尔夫音乐教育体系的教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。其中包括：音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音

8、乐经典内容。幼师们再也不用担心如何去上奥尔夫课了。教案具体活动样本如下：小班音乐活动一《粉刷匠》?老师接待工作：课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。？音乐活动环节：一.音乐活动名称：《粉刷匠》一.音乐教学目标：1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪